黄冈市高校龙狮运动的教学现状及发展对策研究

作者简介：袁建军（1988.07-），男，汉，湖南，教师，硕士研究生，民族传统体育。

摘 要：龙狮运动是中华民族优良的传统体育文化，龙狮在高校的发展对民族传统体育文化的传承和发展具有重要的意义。本文通过对黄冈市高校龙狮运动发展情况进行调查，集合高校教学环境、师资力量、课程设置、当地经济状况、社会条件、文化背景等因素进行研究分析，探索适合黄冈市高校龙狮运动发展的教学模式。

关键词：黄冈市高校；龙狮运动；教学现状；对策

中图分类号：G852文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0085-02

龙狮运动作为中华民族传统体育项目重要组成部分，蕴含着浓郁的民族特色与深刻的历史文化背景。龙狮运动在高校的发展，重点在于发掘其显性与隐性价值，总和社会资源，推动教学改革发展。龙狮运动在黄冈市高校的发展还属于萌芽阶段，通过对黄冈市高校龙狮运动教学开展情况进行研究，分析阻碍其发展的主要因素，总结全国高校龙狮教学发展经验，结合当地教学特点，寻求有效推进龙狮运动在高校发展的道路，为黄冈市龙狮教学的开展提供理论参考依据。

一、研究方法

（一）研究对象

黄冈市几所本科、高职、高专院校龙狮教学现状。

（二）研究方法

1.文献资料法

查阅国内外大量的有关高校龙狮教学现状、龙狮运动发展、龙狮发展对策研究等方面的资料。

2.问卷调查法

对几所院校的教师、学生进行问卷调查，其中随机发放教师问卷15份，回收15份，回收率100%，高职、高专学生问卷50份、本科学生50，回收95份，回收率95%。

3.访谈法

对几所高校院系领导、教研室主任、体育系、部负责人进行当面访谈，对国内几名龙狮专家采用电话、网络等方式进行访谈。

二、龙狮运动在黄冈市高校教学发展的意义

龙狮运动在黄冈市高校发展，其显性意义在于继承和发扬中华民族传统体育文化。龙狮教学步入课堂，不仅能完善教学内容，丰富学生校园文化生，增强学生体质，更重要的是可以激发大学生的民族荣誉感和自信心，增强团队凝聚力，培养学生吃苦耐劳的精神品质；在另一方面，也突出了其隐性价值，龙狮运动在黄冈市高校的发展，在紧跟国家政策发展需要的同时，通过龙狮课程教学和课后训练的方式，可以培养具有一定技能水平的龙狮爱好者，为学生就业提供新的思路与发展方向，既改善了黄冈市高校就业困难的局面，从而也形成了龙狮运动在黄冈市高校教学发展的可持续发展之路。

三、黄冈市高校龙狮运动的教学现状

（一）黄冈市高校龙狮课程开展情况

通过对黄冈高校A、黄冈高校B、黄冈高校C、黄冈高校D等4所学校进行走访，发现只有黄冈高校A开展了龙狮教学，而且黄冈高校A也是在2008年开展龙狮这项运动，在2013年才引进专业性人才一名进行教学。现已针对大二学生开设龙狮普修课及公共体育的龙狮选修课，每周授课次数超过10节，所授学生约400百人，共有龙狮器材5龙6狮，已形成一定规模。

（二）黄冈市高校龙狮运动的教学环境

1.师资力量

对黄冈市4所高校进行调查（如表1），发现在黄冈市高校体育教师中进行过龙狮教学的老师只有两名，占所调查老师的13.3%，而专业龙狮教师仅一名，占所调查老师的6.7%，体现了黄冈市龙狮师资力量严重不足。这一方面也是因为黄冈市就黄冈高校A开设了龙狮课程教学，在另一方面也导致了龙狮运动无法进入黄冈市高校教学当中，从而阻碍了龙狮运动在黄冈市高校的发展。

2.场地、器材

由于黄冈市就黄冈高校A开展了龙狮教学，因此在场地、器材方面只针对该校领导进行了访谈。通过调查发现黄冈高校A用于龙狮课程教学器材，共有龙4条、狮子6头，每学期共开设了龙狮公体课约5次，龙狮普修课3次，每班学生不超过40人，所以针对课程设置，所备器材已足够用于龙狮教学，但在场地设备上，由于黄冈高校A体育场馆还在筹建当中，在教学过程时，只能在田径场进行室外教学，在教学过程中，往往因为炎热的天气或者风雨天，导致课程无法正常进行，影响了教学计划的安排与实施。

3.领导重视情况

通过对4所高校的体育学院或体育系、部的领导6名进行问卷调查（见表2-3），发现大部分领导对于国家体育总局大力推广龙狮运动进校园的政策有所了解，其中，有4人愿意将龙狮运动引入到体育课程教学，占66.7%；有1人已为龙狮教学的开展做了相应的安排，占16.7%，5人没有计划或者不知道如何入手，占83.3%。说明，黄冈市高校的领导对龙狮运动有所了解，并愿意引进龙狮课程教学，但部分高职、高专院校的领导，考虑到本学院专业的特殊性，在价值衡量上，无法进行弱势专业上的技能投入，从而影响了龙狮进入该校的进程，阻碍了龙狮运动在黄冈市高校的发展。

4.学生认知水平

对4所学校的95名学生进行龙狮学习兴趣程度调查（见表2），其中，52.7%的学生对学习龙狮非常感兴趣，36.8%的学生一般感兴趣，只有10.5%的学生对学习龙狮不感兴趣，这体现了，学生在学习龙狮这方面有着较高的兴趣，有利于教学的进行。但在龙狮教学价值意义调查中发现（表3），58.9%的学生认为龙狮教学的意义在于增强体质，21%的学生认为是为了培养学生吃苦耐劳的精神，10.5%的学生选择了丰富和完善教学内容，只有9.6%的学生觉得是继承和发扬民族传统体育。这说明了，学生对龙狮教学的理解更多的是停留在表面，没有更深层次的认识到龙狮运动的文化价值，需在以后教学中加强对龙狮文化的熏陶。

四、结论与建议

（一）结论

通过对黄冈市高校龙狮教学现状调查得出以下几个方面的结论：不足：一、黄冈市部分高职、高专院校领导无法打破传统的教学模式，在龙狮教学上缺乏足够的认识；二、教学师资力量严重匮乏，无法满足教学发展需要；三、教学时，会出现场原地原因影响教学开展。优点：一、学生学习兴趣浓厚，积极性高，为龙狮运动在黄冈市高校的开展提供了前提条件；二、大部分高校领导对龙狮运动有所了解，愿意将龙狮课程带入到体育教学当中，有助于龙狮教学发展。

（二）建议

1、引进专业性教学人才，增强师资队伍建设；2、加强龙狮文化精神的宣传，提高全校领导、师生对龙狮运动的认识；3、积极参加校内外表演、比赛活动，调动学生学习积极性；4、改善教学器材、场地环境，为教学开展奠定基础；5、促进学生就业，建立可持续发展的教学模式。

（作者单位：黄冈高校）

参考文献：

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