高校精品资源共享课建设中教学视频制作的研究与实践

江红霞 袁玲 李竹林 王兴阳 蔡明知

摘 要 依据精品资源共享课建设中视频制作技术要求，结合自身工作实践，从前期准备、现场录制、后期制作三个方面对精品资源共享课建设中教学视频制作中应注意的问题进行总结，并且根据实践经验给出对精品资源共享课视频制作的几点思考。

关键词 精品资源共享课；教学视频；网络学习

中图分类号：G436 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）06-0057-02

Abstract Video of classroom teaching is an important component of curriculum resources of public excellent resource-sharing courses. According to the technical requirements for video production of public excellent resource-sharing courses， combining with the working practice， summarized from three aspects of preparation， field recording， post production of public excellent resource-sharing courses should be paid attention to in teaching video course construction problems in making， and according to the practical experience and proposed some thinking for video production of public excellent resource-sharing courses.

Key words excellent resource sharing courses； teaching video； online learning

1 背景

精品资源共享课是以高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者，提供基础和专业知识的各类网络共享课程，旨在推动高等学校优质课程教学资源共建共享，着力促进教育教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革，提高人才培养质量，服务学习型社会建设。2011年10月和2012年6月，教育部分别发布了《关于国家精品开放课程建设的实施意见》《国家级精品资源共享课建设技术要求》，以指导高校精品资源共享课的建设，并计划在“十二五”期间建设5000门国家级精品资源共享课[1]。

2 精品资源共享课教学视频制作要求

视频素材制作要求 录像环境光线充足、安静，教师衣着整洁，讲话清晰，板书清楚。所有媒体采用PAL制。视频压缩采用H.264编码方式，码流率不低于384 kbps，帧率不低于25 fps，分辨率不低于720×576（4：3）或1024×576（16：9），封装格式采用MP4。音频采样率不低于44.1 kHz，压缩采用ACC（MPEG-4 Part3）格式，码流率不低于128 kbps[2]。

音频素材制作要求 数字化音频采样率不低于44.1 kHz，压缩采用ACC（MPEG-4 Part3）格式，码流率不低于128 kbps。语音采用标准的普通话男声或女声配音。英语使用标准的美式或英式英语男声或女声配音，特殊语言学习和材料除外。语音的语调不能过于平淡，应使用适合教学的语调。音频播放流畅。声音清晰，噪音低，回响小。采用MP3/MP4存储格式[2]。

3 精品资源共享课教学视频制作实践

结合沈阳农业大学的教学视频制作实践，按照精品资源共享课建设技术要求，从前期准备、现场录制、后期制作三个方面对精品资源共享课建设中教学视频制作中应注意的问题进行总结。

前期准备

1）场地选择。为了保证视频质量，教学视频的录制尽量在专业的录播教室进行。首先，保证光线的要求，讲台部分的光线尽量均匀分布，亮度能够保证录制的图像清晰；其次，保证录播教室内的吸音效果，保证教师授课过程中的音频采集清晰，无回音；最后，录播教室内最好设置独立的空间供摄制人员使用，避免摄制人员和录播设备出现在教学活动区域，以免教师产生紧张的情绪，保证视频录制的效果自然、真实。

2）人员准备。拍摄前期，由现代教育技术中心工作人员负责协调主讲教师和学生的时间安排和注意事项。为了保证录像的质量，学校制定了《沈阳农业大学授课视频录制规范》，从PPT制作规范、教师着装规范、录制现场注意事项、学生听课规范和师生互动方法五个方面，对课堂录像过程中需要注意的问题进行说明，要求授课教师和参与录制的学生认真阅读，严格按照规范的要求执行，保证视频录制的顺利进行。

3）设备准备。结合学校的实际情况，使用三台摄像机进行教学视频的拍摄。三台摄像机的型号分别为SONYPMW-EX330、SONYPMW-EX330、SONYPMW-EX280，其中，一台摄像机负责课堂主场景的拍摄；一台摄像机负责拍摄教师授课过程；一台摄像机负责拍摄学生上课的场景。在拍摄过程中使用智能视频切换系统，实现实时的三路视、音频信号和多媒体课件播放的混录，极大地节省了后期编辑的工作时间。

现场录制

1）白平衡的调整。在拍摄前首先应该用白色的图画纸分别调整三台摄像机的白平衡，保证多台机位的拍摄视频图像色彩的一致性，便于后期制作的视频合成。

2）镜头的拍摄。镜头的运用技巧是摄像技术的关键，课堂教学主要的镜头有教师授课场景、学生听课场景、投影屏幕内容、教师与学生互动的场景等。为了保证资源共享课的授课质量，在拍摄过程中主要采用固定镜头拍摄，辅助采用推、拉、摇等运动镜头。授课主场景的画面拍摄一般采用固定镜头，用于交代课堂的基本环境和客观地记录教师授课的速度和节奏变化；教师利用多媒体授课的画面拍摄，保证画面稳定、清晰，不会出现拖尾现象；学生听课的全景画面拍摄，客观地记录学生的听课状态以及环境的交代。

推镜头的运用主要有：教师近景别的画面拍摄，用于表现主讲教师授课的肢体语言，拉近学生与教师的距离感；学生听课的场景，用于表现学生认真听课以及学生回答问题时的状态，使学习者身临其境。

拉镜头的运用主要有：从教师写板书的近景别拍摄拉镜头，用于交代教师所处的环境；从学生听课状态的近景拍摄拉镜头，用于交代学生所处的环境。

摇镜头的运用主要有：教师书写板书画面的拍摄，用于表现讲台和黑板的全景；学生听课的全景画面的拍摄，用于表现教室内所有上课学生听课的场景；教师环顾四周提问学生的画面拍摄，用于表现教师的主观视角。

3）声音的录制。在专业的录播教室内录制精品资源共享课一般采用同期声录制的方式，采用吊式麦克和无线话筒相结合的方式录制声音。教师授课和学生回答问题的场景一般使用吊式麦克录音就可以满足需求，如果需要录制实验、实践活动，则使用无线话筒。在录制过程中教师和学生的手机一定要静音或关机，降低周围环境的噪音，必要时在后期进行降噪、增减混响等特效处理。

后期制作 片头的制作要突出学校和学科的特色。如沈阳农业大学是农业院校，片头制作以绿色为主基调，在显著位置突出学校的校徽和校名。片头制作还应体现课程的特色以及教师的授课风采，以课程信息和教师信息作为结束点，总长度在10秒钟左右最为适合。片尾制作主要包含制作单位的信息介绍，黑底白字，简单明了，长度在5秒钟左右。

沈阳农业大学在录制视频过程中使用智能视频切换系统进行信号的混录，不需要进行后期编辑。在视频录制之前，视频制作人员与教师一起对教学内容进行梳理，熟悉教师授课过程的顺序以及节奏，掌握教师与学生互动的情况，保证视频制作人员在录制过程中能够将教师授课场景、授课PPT以及学生听课场景几路视频信号合理切换，既满足教学需求，又符合影视制作的技术性和艺术性要求。

4 精品资源共享课视频制作的思考

精品资源共享课的教学视频拍摄制作受到环境、技术、媒体资源条件等约束，需要相关人员共同协作。在以后的工作中还需要不断摸索，探索满足精品资源共享课技术要求的视频制作思路和过程。笔者从以下几个方面进行思考。

首先，高校教育技术人员应该加强自身的业务学习。在拍摄过程中要与主讲教师多沟通，力争使自己的技术运用与课程内容相融合，在不断的实践和摸索中逐渐积累经验，拍摄制作出体现学校特色，知识性、艺术性兼具的视频图像，从而让资源共享课教学视频在增强教学效果、传授知识的同时，也能产生独特的艺术气息[3]。

其次，教师应对教学视频讲授的教学内容进行详细的教学设计。在精品资源共享课的资源建设中，教学视频是重要的一部分，其他资源都是以它为核心展开的。教学视频不仅仅是简单地记录课堂教学过程，它的受众对象是通过网络学习的在校大学生。因此在拍摄过程中，教师要根据精品资源共享课的特点和要求进行课堂教学设计，促进学习者理解知识并且有效地激发其观看教学视频的积极性。

最后，教学视频的制作应符合网络学习的特点。网络学习是学生在任何时间、任何地点都可以开展的自主学习，为了满足学习者的需求，精品资源共享课的教学视频制作有严格的技术要求和指标。在技术要求中，对教学视频的字幕没有硬性要求，但是添加字幕的教学视频可读性强，更加直观，这给视频的后期制作增加了一定的工作量，积极探索方便快捷的添加字幕流程也是需要思考的问题。

参考文献

[1]教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见（教高〔2011〕8号）[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3843/201111/126346.html.

[2]“十二五”期间辽宁省普通高等学校本科教学改革与质量提高工程的实施意见[EB/OL].http：//www.lnen.cn/secpage.htm？actionType=viewjsp&id=14856.

[3]寻尚同.精品资源共享课的录制实践[J].中国医学教育术，2013（8）：411-413.