春风化雨 润物无声
2016-05-14王秋玲
王秋玲
由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同,每个学生存在着一定的差异。因此,每个学校、每个班级都会或多或少地存在着后进生。后进生是班级的落伍者,要么学习差,要么行为差,要么态度差,总是让教师头痛,但转化后进生是我们教师的本职工作,更何况素质教育的全体性要求教师要对每个学生负责,转化一个后进生和培养一个优等生同样重要。
一、多表扬 给学生信心
有这样一句话:“说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行。”这就是“情商”问题。赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。当然,这需要我们做长时间的铺垫工作。就学生来说,老师越是信任他,他学习就越勤奋,自信心就越强,就能产生强大的学习动力。在我们班,我从来不用鄙视的目光看待后进生,不管是谈心还是闲聊,我总是注意给他们心理暗示,让他们觉得老师喜欢他,认为他行,他有潜力。小龙同学刚入学时,上课睡觉、讲话,在宿舍抽烟,留怪异发型,没有进取心,但乒乓球打得特好。我抓住他的闪光点表扬他,鼓励他参加校运会。在校运会上,他奋力拼搏,不负众望赢得了冠军,赢得了老师和同学的赞许。我抓住机会表扬他,说他聪明,头脑灵活,只要多放点精力在学习上,一定也会很出色!并对他以后的各种出路进行了分析,让他真正看到读书的希望。经过我多次长时间的耐心教育,他学习的信心被点燃了,明确了努力的方向。每当他学习上出现畏难情绪想退缩时,我和科任老师总是想办法激励他,关心他,终于,他以优异的成绩考上了重点高中。
二、多宽容 给学生机会
有一天,我在窗户外发现小勇把一个矿泉水瓶飞向讲台,我努力压住火气走进课室,问:“哪位同学把瓶子放讲台上了?”学生异口同声地说:“不知道。”我真的有些生气了:“难道矿泉水瓶是从教室的地上长出来的?”在大家的沉默中,我发现小勇低着头,脸红红的,于是我说:“愿意捡这个瓶子的同学请举手。”学生们争先恐后地举起了手,坐在最后的小勇也慢慢地举起了手。我说:“小勇同学,你来捡吧。”在同学的目光中,他飞快地捡起了瓶子并扔进垃圾桶。我说:“很好,你用行动保持了教室的卫生。”他的脸更红了,用小得不能再小的声音说:“老师,其实那瓶子是我与小欧玩时扔的,本来我想过去捡,没想到上课铃响了,所以没来得及。刚才我不说,是因为怕被你批评,我错了,我……”我打断了他的话:“你能承认错误,我为你高兴,况且你也不是故意的。”我转向大家继续说:“班级是我们大家的,保持班级的纪律、卫生人人有责。刚才小勇同学贪玩扔了一个瓶子,现在,他不光捡起了瓶子,还承认了错误。同学们,我们为他鼓掌好不好?”教室里顿时响起了热烈的掌声。其实很多时候,学生也不是有意犯错,他们有了错误后,更需要老师的关心和宽容,而不是说教。
三、多关爱 给学生温暖
小敏同学有厌学情绪,本学期开学第一周星期六,她用刀在自己的手上割了一道长长的伤口,伤口很深。我发现后及时叫她家人来学校,给她做了思想工作,可到了晚上,她舅舅打来电话说她不读书了。据了解是因父亲的离弃、家庭贫困给她造成了无形的压力。我马上召集班干部及她的好朋友,通过电话一个个给她做工作,让她及家人感受到我们班集体的温暖,感受到大家对她的关爱与召唤。第二天,她含着泪水又回到了我们的班集体之中。我在班上开展了互帮互学活动,让学生关心她并与她同玩、同学、同乐。后来她性格变得开朗多了,也喜欢跟老师、同学交流了。
四、多沟通 给学生添翼
成功的教育应是家庭教育和学校教育和谐一致,家庭是孩子的第一所学校,要充分发挥家庭的教育作用。班主任要多与学生家长进行沟通,发动多方的力量,和家长共同教育好学生,给学生不断前进的动力。
小熙同学性格内向,不求上进,有早恋倾向。我指出她错误的严重性与危害性后,只要她有一点点的进步,我都及时与她家长联系,共同耐心、细致地做好工作,促进转化。后来她深受感动,改掉了坏毛病,改变了学习态度,成绩也取得了进步。
总之,对后进生,我们必须调整好心态,彻底摒弃偏见,多关心爱护他们,让他们同优生一样获得成功,把爱心化作春雨去滋润每位学生的心田,这也是我们教师的责任。
责任编辑 魏文琦