词语嵌入式小作文导写

尹应睿

词语嵌入式小作文是我们通常所说的小作文或微格作文的一种形式。“小”是指它的篇幅而言，一般在200字左右。“词语嵌入式”是这类小作文题目的一种呈现形式，即给出一组独立的、看似互不关联的词语，要求写作者按一定要求合理地将词语嵌入一个完整的语段中，是命题作文的范畴。如：

请以“夕阳、风筝、乞丐、西装”写一段200字左右的文字，要求语意完整，合乎情理。一个词语可多次使用，词语顺序可自由组合，但四个词语都要用。

这种命题要求学生具备在短时间内找到几个独立词语内在关联点的思维能力，合理组合语言的能力，以及熟练运用写作技巧的能力。

嵌入式小作文有较严格的限制性。学生要认真阅读命题给出的条件，要弄清楚限制的范围，明白自己“活动空间”，从而有效地利用这个“空间”去展现自己的写作能力。一些学生往往忽视作文的限制，不推敲命题中那些限制性的词句，任意发挥，跳出“三界外”，按自己历来的习惯去写作，结果跑了题或者是偏离了题干的限制。还有学生虽然研读了命题限制条件，但却被这些条件将思维限制在一个局促狭小的空间里，写不出满意的文字。

就上面这个命题来看还是比较宽泛的，它没有限制我们的表达方式，叙事、抒情、描写、议论都可以运用，这就给我们的写作提供了一个自由的空间。我们仔细推敲这四个词语，找出它们潜在的关联点，然后选择适合的表达方式，合理的运用写作技巧就可完成写作任务。

这是一组名词，我们很容易理解其意思，运用合理的想象，找出这组词语能够隐含什么，关联什么。“夕阳”，它既是我们描写的景物，也可以是一个表示时间的词语；“风筝”，是一个物，更是一个事件；“乞丐、西装”可以是两种不同身份的人物，也可以是人物的两种命运。弄清楚了词语之间的关联，我们就有了很大的写作空间了。我们列举两例构思：

其一：夕阳下，一个孩子在放风筝，风筝飞起来时却挂在了树枝上。孩子看到一个穿着西装的青年路过，就请求他帮忙把风筝拿下来。青年顾忌自己的西装被刮破，摇摇头走了。孩子哭了，一个乞丐跑来，爬到树上，帮孩子取下了风筝，褴褛的衣衫被树枝挂得更加褴褛。

其二：乞丐在草坪一角，看着孩子放风筝，孩子的身边是穿着西装的爸爸。乞丐的眼前浮现出几十年前的一幕：夕阳下，他带着儿子放风筝——那是他亲手糊制的。此刻，乞丐的脸上洋溢着幸福的微笑。（可以设定西装的爸爸就是乞丐的儿子）

词语嵌入式的小作文看似空间狭小，其实非常的灵活。因为学生可以依据自己的生活经历和阅读体验，对给出的词语有不同的理解，找到词语间的关联点。但需要注意的是，嵌入式小作文给出的词语一般具有定向性特点，也就是说词语潜在着一定的指向性，即语段的表达方式、题材或文体，如上面这个命题给出的词语更适合记叙和描写。又如：

请以“秋天、森林、月亮、琴声”四个词语写一个情境性的片段。

很显然这是一个描写性的嵌入式小作文题。四个词语提供的了人物、事件和环境，应试者要从中找到描写的主体。秋天是时令，森林是环境，月亮即是环境要素又是时间提示，琴声既是事件提醒，也是人物提示。在众多因素中，隐含着一个描写主题，那就是弹琴的人。

描写要确定描写主题和描写顺序，将描写的对象有序、生动、形象地展示出来，还要注意描写主题的主次和详略。

选择合适的文体是词语嵌入式小作文写作的关键。记叙要把记叙要素完整地表达出来，将时间、地点、人物、事件说清楚，还要将开端、发展、结局展示完整。议论则要完整地呈现出议论的要素，即文段中必须要有论点、论据和完整的论证过程。如：

请用“规则”“公平”“服从”“权益”四个词写一段意思完整地话。

这是一组抽象的词语，明确词语的意思才能找出词语之间关联点。“规则”是指典式、法则、规律，也指在形状、结构或分布上合乎一定的方式；“公平”是指公正而不偏袒，是法律所追求的基本价值之一；“服从”是指个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为；“权益”有多种理解，但我们更容易想到公民受法律保护的权利和利益。弄清了词语的意思，我们不难看出，这四个词语看似独立，实则有很大的关联性，也就是说四个词语有明确的指向性，即服从规则，追求公平，维护权益——这就形成了一个论点，因而这个命题更适合用议论的表达方式。如此一来，答题的方向就明确了。

例文：规则是不分年龄与身份的。否则，社会公平又从何谈起呢？规则之下，年龄，身份，权利，地位，财富都是那样渺小。李双江之子李天一因强奸罪锒铛入狱，引发社会一片争论。法律可否会因为李天一的年龄而原谅他吗？道德准则会因为他父亲是李双江母亲是梦鸽而宽恕他吗？不会。倘若真有释放李天一的“法外开恩”，不知社会将会出现多少像他这样的人。面对规则，都要无条件的服从。因为只有规则，才能真正维护每个人的权益。

这段文字确定的段意是法律面前人人平等，它很好的统帅了“规则”“公平”“服从”和“权益”四个关键词，而且论点鲜明，论据充分，论证严密。

一般来说，文体决定了表达方式。无论选择哪种文体，写作者都要准确把握相关的文体特征，熟练地运用相关的表达方式，精心地组织个性化的语言。虽然是以小篇幅的形式呈现，但展现的还是写作者的写作能力和功底。与大作文相比，词语嵌入式小作文更注重细节，一个字、一个词、一句话都要“精打细算”，开头、结尾、布局谋篇都要精心谋划，在有限的篇幅里容不得“铺张浪费”。

有些命题给出的词语，看似毫无关联，风牛马不相及，这就需要我们运用联想法，去寻找词语的隐喻意、象征意，从中找出词语的关联点。如：

请用“皮球、筷子、词典”三个词语写一段话。

这三个词语互不相干，相对孤立，但从词语表面看是找不到词语间的关联点的。这样的命题就要求写作者有丰富的联想：皮球——圆，圆——圆滑；筷子——直，直——正直；词典——厚，厚——渊博。找到了这样的角度，写作也就迎刃而解了。

例如：为人要有道德底线，这是起码的准则，没有底线就会迷失方向。一是为人要正直，像筷子一样，不弯不曲，而不能像皮球一样处处圆滑，遇人遇事没有观点，没有态度，嘴里喊哥哥，背后下毒药；二是要好学，要知识丰富，有安身立命的本领，不能像白纸，而是要像词典，知识渊博。只有这样，在人际关系复杂，生存竞争激烈的当今世界，才有立足之地。否则，就会一事无成，甚至会成为社会的包袱。

皮球、筷子、词典象征着为人的品质，是人生的几个警示语。

词语嵌入式小作文的语言要求也是各不相同的。不同体裁的嵌入式小作文的语言各具特色，写作时必须注意分寸。描写一个画面或场面的小作文，为了达到感知的效果，语言应当具有一定的张力，可以适当运用修辞手法，描写也要细致入微。如：

请根据“二月”“春风”“剪刀”三个词语，描写一个春天的画面。

这个命题写作构思没有难度，词语间的关联点一目了然，题干中已经限定了文体和表达方式。但这个命题却不一定能够写好，它的难点在于语言的特色。

例文：三月的清江河岸春意盎然，处处都显现出春天的美好。尤其是春风中的树枝和地上的小草。尤其是杨柳，就像刚睡醒的娃娃，惊奇地看着世界。习习春风拂过枝头，枝头留下了春的痕迹。细小的鹅黄的细叶随风而生，悉悉索索的，好像刚被剪刀剪出来的黄色的穗子，吸引了春游客人的眼球。杨柳枝随风飘拂，禁不住让人想起唐朝诗人贺知章的诗句“二月春风似剪刀”。杨柳装点着河岸，河岸的泥土滋润着杨柳，春风则送来了大地的温暖。游人们则品味着春天、春风和杨柳带给人们的快乐。

这一则画面描写，语言具有文采，描写细腻，和记叙性的嵌入式的小作文的语言风格不同。如：

依据“植树节”“小朋友”“种树”三个词语，写一段不少于200字的事件，要求叙事完整。

这个命题容易把握词语之间的关联点，也容易确立写作的重点，所要注意的是题干对表达方式的限定。叙事则要完整地呈现出叙事的要素，把握叙事语言的特征，这是本题的写作难点。

例文：2016年3月12日是植树节，王小明和他的小朋友响应学校的号召，回家后种一棵树。他们征得大人的同意后选好了地址，又到附近树苗基地买了一棵桂花树苗。然后找来挖土的工具和浇水的木桶，于是就开始种植。王小明动手挥舞锄头挖坑，其他小朋友就去抬水，坑挖好后，大家一起将树苗放在土坑里扶正，并将树的根须理直，再将松土培在树根周围。最后浇上水。于是一棵小桂花树就在场院里安下了家。

这是一段叙述性的文字，语言显得简洁直白，属于叙述类的语言。当然，叙述性的文字有时也可以适当的运用修辞手法，但不能有意地铺陈和渲染。

综上所述，词语嵌入式小作文写作可以按如下步骤进行：

第一，认真读题，明确要求，找准写作的空间。对题干所设定的方向和限制，不能随意改变和突破。

第二，给定的词语带有很强的自主性，同时又有灵活的关联性，弄清楚词意和词语的隐含、隐喻、象征等含义是找出词语间关联的关键。

第三，依据词语之间的关联，确定文体，确立中心，选择恰当的表达方式，运用写作技巧，精心构思，组织语言。

有人说词语嵌入式的小作文是带着镣铐跳舞，但我们把镣铐变作跳舞的道具，不把它当做桎梏，那这种舞蹈定然会呈现出独特的韵味。