怎样做好小学班主任工作

侯木坤

【摘要】小学班主任是小学班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。本文主要从五方面谈谈怎样做好小学班主任工作。

【关键词】小学；班主任；爱岗敬业；爱心；责任；安全

小學班主任是小学班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。做好小学班主任工作必须做到以下几个方面：

一、爱岗敬业，乐于奉献

作为一名小学班主任，首先你要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做。你要也具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更大的付出，而往往在物质方面的回报非常少。班主任工作光荣而有意义，但它又是琐碎、繁忙的。要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。

好比说，作为班主任，很多情况下需要早到校。

早上班主任的职责必做的：

1、快速组织学生收缴作业；

2、组织学生常规卫生工作；

3、督促学生快速进入早读状态。

选做的：

1、观察个别学生状况；

2、找个别学生谈话；

3、做自己的事情（备课、看书、思考）。

二、抓好班干队伍和班集体活动

作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排，检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委员的广播操，眼保健操检查；文艺委员的活动安排检；小组长的带头作用等。

要充分发挥班委会的作用。班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。出现问题及时开。还注意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活泼的主题队会活动，人人争当规范生活动等。对于学校组织的各项集体活动要积极组织学生参加，班干带头，努力为班集体争光，争取优异的成绩，加强班级凝聚力，让同学们倍觉集体荣誉感，更加热爱集体和学校。每学期充分利用周一的升旗仪式，以及平时充分发挥黑板报、德育活动等作用，对学生进行品德教育；爱国主义、集体主义教育。以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，特别结合五月母亲节和六月父亲节进行感恩教育，让学生学会感恩。结合助残捐款活动和到社会福利院慰问，让学生了解理解残疾人和孤寡老人的痛苦和不便，奉献自己的爱心。让学生更好的接受思想品德教育。

三、关爱学生，特别是弱势学生，转变差生

每班都会有后进生。转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先把真诚的爱给予后进生。做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。要深入了解和特别关注单亲家庭的学生以及孤儿。应根据学生的心理特点和身心发展特点，本着尊重学生，爱护学生的原则，去善待每一个犯错的学生。批评更要讲究方法，因为它如同医生的手术刀，不注意分寸，就会变成伤人的利器，而讲究方法，则会起到妙手回春的作用。

四、做好家校联系，争取家长支持配合教育工作

做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，需要占大量时间。我一般采取电话沟通，方便及时。家访工作我坚决做到：困难学生（学习，生活）必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，有特长的学生必访，新转来的学生必访，家庭出现裂痕的学生必访，学生病必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。

五、做好学生安全工作

对此，身为一名小学班主任，我认为科学做好小学生安全教育非常有必要。首先，要明确班主任责任，强化小学生安全意识。近些年，在校小学生人数有了大幅度增长，校园社会化现象日益明显，校内及校园周边环境日趋复杂。因此，落实各项安全教育举措，提高小学生安全防范意识变得迫在眉睫。班主任肩负安全告知、告诫、防范和救护责任，要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握基本的安全防范和自护自救知识。如对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、财物安全、饮食卫生安全等教育。特别是对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。对班级进行的各种活动以及学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、包括隐性伤害要防微杜渐，而不仅仅只是亡羊补牢。学生一旦发生安全事故，除要及时按制度规定上报，还要力所能及地进行自护自救，并采取得力措施防止事故的扩大。其次，要科学教育小学生，促进安全规范形成。现在的小学生活泼好学，但逆反心理强，要科学做好班级安全管理，班主任就必须审时度势，尊重学生的个性差异，正确对待和处理不同性质的不良行为。对学生的批评要讲究艺术，多鼓励，少指责；对学生的要求要严宽兼顾，严而有度，宽而有限；跟学生的交往要民主平等，多沟通，少训斥，做学生的知心朋友，做学生的慈爱长辈。“亲其师，信其道”，只有取得学生对自己的信任和尊敬，才能及时发现班级中存在的安全隐患，才能依靠学生及时准确地消除隐患。第三，要构建学生自治模式，创新管理机制。针对小学生自主独立的特性，班主任可以充分发挥学生的集体力量，构建学生安全自治管理模式，在班级建立起安全隐患排查小组、矛盾纠纷监控小组、行为规范督查小组、应急事故处理、报告小组等学生自治组织，健全班级安全管理制度，通过这些组织掌握班情，把握动向，运筹帷幄，及时发现和消除安全隐患。第四，要加强三方联动，落实安全管理。班级安全管理靠班主任一人是不行的，只有加强同任课教师、学校组织部门和学生家长的联系，才能把安全管理工作落到实处。班主任可以请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪，第一时间掌握学生心理变化。要求学校组织开展思想道德、安全法规、安全知识教育及安全隐患排查、整改活动。班主任应加强同家长的沟通和交流，把学校安全管理方面的制度、办法及行政法规宣传到每一位学生家长，最大限度地争取学生家长的理解、支持和配合。最后，要做好安全防范，确保校园平安。班主任应认真上好安全教育课，定期组织安全知识测试。从专职安全教育、师生安全演练、走出校门警示体验等多方面、多活动展开校园安全工作，制定详实的实施方案、活动安全预案，精心策划、认真安排，使安全之风、和谐之气吹遍校园的每一个角落。学校安全无小事，班级安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识，特别是班主任教师要明确自己的安全管理责任，正确实施班级安全管理方法，创新安全管理模式，构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络，才能真正确保小学生的安全。