公益创业

李星莹 李园园 王芳 甄真

【摘要】高校公益创业教育是创业教育的继承与发展，是实施大学生思想政治教育的新载体。文章首先阐述了高校公益创业教育的现状，论述了国内外高校公益创业的教育发展，分析了当代大学生思想政治教育面临的功利实用主义价值观、缺乏创新能力与实干精神等问题，分析公益创业教育对大学生思想政治教育的意义，最后提出完善高校公益创业教育的几点建议，包括完善相关政策、提供公益创业指导培训以及营造公益创业校园文化。

【关键词】公益创业；大学生；思想政治教育

一、高校公益创业教育现状

公益创业是指个人或组织等在社会使命的激发下，面向社会需要向公众提供产品或服务的社会活动。在国外，哈佛大学、牛津大学、哥伦比亚大学等高校相继开设了公益创业课程，创办研究中心并实施创业项目，培养公益创业学博士研究生等。国内对公益创业的研究起步较晚，北京大学、浙江大学等高校已经尝试开设了公益创业训练项目，湖南大学创立了中国公益创业研究中心，构建了基于集群的“公益助学+就业+创业”的产学研一体化的高校公益创业教学理念与模式。

二、当代大学生思想政治教育面临的问题

1、功利主义、实用主义冲击大学生价值观

我國市场经济正处于快速发展时期，但是运作体制与法规尚不健全，受不良思潮的影响，很多大学生的价值观出现了功利主义、实用主义的倾向。在面临选择时，他们更重视物质利益，而忽略理想、奉献与爱心。从高中进入大学后，很多学生进入一个迷茫期，以前是为高考而奋斗，进入大学后反而找不到人生方向。在面临严峻的就业形势时，大学生把高工资、工作稳定排在选择首位，争相到北上广等大城市求职，扎堆报考公务员、事业单位，不愿意到西部、基层去奉献自己的青春。但是，大部分大学生都希望找到自己的人生目标，实现自己的个人价值，高校需要寻找能够激发学生内在驱动力的活动，正确引导大学生价值观。

2、大学生缺少创新能力

我国传统的教育模式是以应付考试和选拔新生为目的的应试教育。在应试教育中强调的是服从权威，每个问题的标准答案只有一个，考试成绩是唯一的评价标准。这种模式否定了个体差异，抹杀了学生的独立思考能力、质疑精神和创新能力。在遇到问题时，他们缺乏对事物本质深层次的思考，考虑问题和处理问题的方法千篇一律，没有突破。社会进步与民族发展需要创新能力，是每一个现代人应当具备的品质之一，但是一些大学生认为，创新是科研人员的工作，跟自己关系不大，缺少坚持创新的内在动力。

3、大学生缺乏实干精神

在高校中，课堂教学仍是学习的主要形式，虽然很多大学生渴望锻炼自己的实践能力，但是机会比较少。很多大学开设了社会实践基地，但是总体来说社会实践基地无还是面临岗位不足、经费没有保障、活动形式单一、缺乏长效机制等问题。社会实践活动是大学生思想政治教育的重要环节，学生们也很乐于并自觉提高自己的时间能力。很多学生利用自己擅长的学科做起家教，或者到商场做促销员锻炼自己的社交能力与沟通能力，但总体来说还是难以满足学生融入社会的需求。在校园中，学生更多地局限于书本知识，他们活跃的思维没有政策和环境的支持，也没有资金和机会的支持，落不到实处而显得苍白无力。

三、公益创业教育对大学生思想政治教育的意义

1、公益创业丰富大学生价值观

公益创业者关注的更多的不是个人利益，而是社会价值。他们创业实践的目的是为了实现个人价值与社会价值，并获得极大的成就感和满足感。美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛1943年在《人类激励理论》中提出了需求层次理论。书中将人类需求从低到高分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。自我实现的需求是最高层次的需求，这也正是每一位公益创业者的追求。公益创业不局限于书本，而是通过让大学生操作富有创造性的项目，拓展了学生的公益视野，帮助他们更好地理解与践行社会责任与社会价值，并促进大学生将社会价值融入到其价值判断中。在一个对大学生的调研中，学生被问到“你参与公益活动的收获”时，分别有67%和34%的大学生收获了社会责任感和服务奉献精神。

2、推动高校创新型人才培养

公益创业教育是高校创新人才培养的重要举措。创新型人才是指具有创新精神、创新能力人才，是具有发现新问题、解决新问题、发现新事物和开创新领域能力或潜质的人才。创新型人才需要有很强的求知欲望、自学能力与探索精神。公益创业要求学生发现并提出解决社会问题的方法，并以兴趣、技能、性格、价值观为出发点，突破传统思维，创新解决问题的方法。公益创业教育脱离了书本理论，实现了理论与实践相结合，推动了学生主动求学，有利于培养学生的创新素质与创新能力。

3、有利于培养大学生的实干精神

公益创业教育促进大学生将专业知识与社会实践相结合，它将大学生的内在理念外化为社会服务行动，培养了大学生的实干精神。学生通过策划公益项目、开展公益服务广泛接触社会培养了他们发现社会问题并解决的能力。公益创业项目的实施解决了实践基地不足的问题，它锻炼了学生专业技能、经营管理技能、销售技能等，全面提升了学生的综合素质，增强了学生的就业创业能力。它引导学生关注市场与社会，并从中找出社会需要，开阔经济视野，积累社会资本。

四、完善高校公益创业教育机制的几点建议

1、完善相关法律政策

我国的政策法规对于公益创业尚没有单独的明确规定，法律体系也还没有健全。根据《社会团体登记管理条例》中的规定，社会团体应有50个以上的个人会员或者30个以上的单位会员，全国性的社会团体有10万元以上、地方性有3万元以上活动经费。高校公益创业组织一般规模不大，资金来源无法保证，也难以申领工商执照获得公益身份。跨越这个门坎，得到政府政策的进一步扶持，成为我们艰巨的任务。

2、为大学生公益创业活动提供培训指导

与所有创业一样，公益创业初期也是非常艰难的，也需要一套培育体系。公益创业涉及到价值观培育、专业技能教育、与创业技能培育多个方面的教育活动，高校需成立专业的公益创业指导教师团队，为学生提供各方面指导。学校可以开设公益创业教育课程，为学生提供理论指导。也可以邀请优秀企业家、慈善家到学校做讲座，并作为公益创业项目的指导教师。还可以利用科研上的优势，研究如何将公益创业活动开展得更好。

3、营造高校公益创业校园文化

在校园内构建和营造浓厚的公益创业文化氛围，有利于加强对公益创业活动的宣传，鼓励更多的学子参与到公益创业活动中来。高校可以定期举办公益创业教育成果的宣传与展示，举办公益创业活动大赛，组织学生交流公益创业经验与体会。活跃的文化氛围有利于培养大学生的公益创业意识，在他们心中播撒公益创业之种，将来会有更多大学生选择公益创业。

公益创业教育是高校开展大学生思想政治教育的新载体。公益创业教育传播公益理念，帮助大学生明确人生价值观，培养了大学生的创新能力与实干精神，让爱心更有力量，带来了大学生创业的新模式。

【参考文献】

[1] 唐亚阳. 公益创业学概论[M]. 长沙：湖南大学出版社， 2009.

[2] 中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z. 中发〔2004〕16号， 2004-08-16.

[3] 汪 忠. 图解首部《中国青年公益创业调查报告》[N]. 中国青年报， 2015-02-06，（2）.