低碳生活，绿色环保

【作文欢乐行】

近年来，温室效应、南极臭氧空洞、北极冰盖消融，飓风、洪涝等灾害肆虐……为此，“节能减排”、“低碳生活”已成为当下生活的热词。同时，“低碳生活”理应成为全民的一种新的生活方式和生活态度。低碳生活，你和你的家人、朋友做了些什么？有着怎样的生活经历和切身体验，请以“低碳生活”为话题，自拟题目，写一篇习作。

【写作斑马线】

要通过人物具体的言行，表现人物“低碳环保”的生活理念，真实展现“低碳生活”的情形。

【审题小橘灯】

这是一篇话题作文。“低碳生活”就是指在生活中尽量采用低能耗（hào）、低排放的生活方式。我们要从生活中选择那些积极提倡并努力践行低碳生活的人和事来写。

近年来，我们的科技飞速发展，人们的生活得到了很大的改善，但许多时候，正是无知的我们潜移默化地伤害了我们的生态环境。据调查，65%的城市生活垃圾未得到无公害处理，1/3的土地遭受酸雨影响，40%的城市空气质量欠佳，危险废物和医疗废物处理工作进展缓慢，废旧电子产品回收处理无序，特别是温室气体排放增加速度不断加剧，地球气候已经开始朝着每年6℃～7℃严酷升温态势发展……为此，我们应从身边的小事做起，积极倡导并践行低碳生活，珍惜资源、降低能耗，让我们的生活更加美好。

知识窗 为提高全社会节能低碳发展意识，2012年9月，国务院决定自2013年起，将每年6月全国节能宣传周的第三天设为全国低碳日。2013年6月17日是中国第一个“全国低碳日”。届时，各地将举办一系列活动，普及低碳生活理念和政策。

怎样才能写好这次习作呢？我们先来看下面两个片段：

a.“你怎么又没关灯？……”早上，从我的卧室里传出了一阵“河东狮吼”，只见妈妈双手叉着腰，眼睛瞪得似铜铃般大小，头发直直地挺立着，怒气冲天地看着躺在床上的我。“说了多少遍了！睡觉前一定要关掉床头的灯，还是不听！看！灯开了大半夜……”我揉了揉双眼，慢吞吞地说：“妈，今天星期天，还让不让人睡觉了呀？那是节能灯，浪费不了多少电的，关了不就得了！”说着，我爬起来关了一下床头的开关。“节能灯也浪费电啊！顺手的事……”老妈的唠叨又开始了。不就是忘了关节能灯吗？值得这么生气吗？不光这样，在家里，老妈为了节约用水，还用洗菜的水冲马桶，用淘米的水浇花，真有点“抠门”！

b.低碳生活应成为我们的生活态度，也是我们要建立的绿色生活方式。我们应该从节电、节水、节碳、节油、节气这种小事做起，携（xié）手行动起来，学会低碳生活，一起改变地球的面貌，共创我们美好的家园！未来，地球妈妈斑驳的面庞将重新光彩照人，空气清新起来，天空湛（zhàn）蓝起来，大地被绿化起来！

片段a写的是妈妈在家里大力倡导节约用电、用水的事；片段b写的是小作者对低碳生活的认识及呼吁大家也积极行动起来——低碳生活、保护环境。写好这次习作应注意以下几方面问题：

一、认真审题，明确要求

写作文首先要审好题，也就是字斟句酌、反复地阅读题目，理解其具体含义，明确习作的要求。低碳生活也就是一种低能量、低消耗、低开支的生活方式，特别是减少二氧化碳的排放，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。我们要按照题目的这一要求来进行定向立意、构思、写作。

二、聚焦生活，精选内容

聚焦我们熟悉的现实生活，表现“低碳生活”主题的生活事例可真不少——如使用节能灯、使用节约型水龙头和马桶、人走关闭电源、少洗几次热水澡、不开大排量车或少开私家车、多坐公交车、少用一次性筷子、纸张双面打印、拒绝过度包装、废旧物品再利用、洗菜的水用来浇花、冲马桶、买东西自带购物袋，农村居民还可以使用沼气点灯、做饭等。我们一定要从中精选两三件或几件自己熟悉的事例来写。

三、明确重点，有详有略

我们在具体表现所选择的事例的时候，不能平均使用力量，一定要有选择性，有所侧重——最能表现、凸显中心的内容要详写、具体写，其它的事例则简单写，或一笔带过；切忌眉毛胡子一把抓，不分主次，泛泛而谈，把习作写成流水账。如片段a详写妈妈斥责“我”不关节能灯、浪费电源，而只是简单交代了一下妈妈节约用水。

四、展现生活，吐露心声

对于重点表现的内容，我们不仅要写“他或她”为了践行“低碳生活”的生活理念而“做了些什么”，还应该采用多种表达方式写清楚“具体是怎么做的”，写清楚事件的发展过程，展现生活的真实情境。如片段a采用动作、语言、神态等描写方法来表现妈妈倡导的“低碳”的生活方式，很有说服力和感染力。此外，还可以在习作中吐露自己对“人或事”的真实心声，倾谈自己经历后的真实体会和感受。如片段b就写了自己对低碳生活的真实理解及向人们发出的热切呼吁。

保护环境，人人有责，保护环境，我们责无旁贷！让我们携手行动起来，从现在做起，从小事做起，学会低碳生活，一起改变地球的面貌，共创美好的家园吧！

【写作禁行区】

习作内容要具体、充实，应通过典型的事例的叙写及形象生动的人物形象的刻画来映现人物“低碳环保”的生活理念，增强习作的表现力。