“体教结合”模式对足球后备力量的影响研究

张剑宇　顾薇　张剑平

中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 昆明因特殊的地理条件，一直以来都是各地足球队伍冬训的首选；同时作为中国足协重点发展的足球城市。但云南整体足球环境滞后，在足球后备力量的培养方面一直比较薄弱。体育的发展不能离开教育，特别是在青少年成长过程中尤为重要。本文运用文献资料法和逻辑分析法对“体教结合”模式对青少年足球后备力量的影响及意义研究来进行探讨，“体教结合”模式对青少年足球后备力量的有着较为重大的影响。

关键词 “体教结合” 青少年 后备力量 影响

昆明四季如春、气候宜人，加之又地处高原，平均海拔在1890米，非常适宜运动队一年四季特别是冬、春季开展高原训练。作为云南的省会城市，昆明是目前云南经济最为发达的地区，有着良好的足球运动基础。

一、国内足球竞技体育人才现状

竞技体育人才与社会其他行业的人才有很大的区别，在社会的其他行业中，无论是管理人员还是技术人员所从事的技术活动都具有连续性和长期性，一般都是终身职业。而绝大部分运动员从青少年时代起就不断面临被淘汰的现实，最长的运动寿命也不过三十几岁，然后必须重新选择今后的职业，而运动员在这期间所学到的专业技术和技能对于以后的职业很可能无用武之地，因此如果没有足够的知识和良好的教育水平，将无法胜任新的工作。总之，运动生涯在运动员的一生中只是一个不长的阶段，搞好青少年运动员的教育是保持竞技体育可持续发展的根本性问题。曾执教过国家队、俱乐部队以及大学生队的金志扬教练，对中国足球运动员的综合素质有清醒的认识：“年维泗、陈成达这一代的球员都是大学毕业，是大学生，我们这一代大部分是高中生，我的学生沈祥福是初中生毕业，而现代队这批球员连初中文化都不具备，”反映出中国当代球员的文化素质过低。在每年的球员转会市场上，摘牌后都有 400～500 名球员下岗，他们过早地接受职业化足球训练，从而在成年阶段失去了进一步提高的空间，同时缺少必要的9年义务教育和专业教育。中国足球在青少年的早期专业化违反科学的教育观。

二、“体教结合”对昆明市足球后备人才的影响

云南曾拥有过一支中超球队——云南红塔足球队。2000年云南红塔足球队升入全国顶级联赛。可惜2003赛季后，云南红塔由于种种原因退出了中国足球职业联赛的舞台，从此昆明失去了自己的职业足球队伍；2006年底丽江东巴冲甲未果解散后，云南彻底失去了职业足球。虽然告别了红塔、再别了丽江东巴，但足球运动的种子始终不曾在春城市民心中枯萎。

昆明也将这一问题放在发展竞技体育的战略地位来考虑，并制定出了符合昆明现实情况的“一条龙训练体系”。以体教结合，提高文化素质作为昆明青少年足球运动员培养和发展重点。文化教育对青少年的培养具有非常重要的意义。

（一）保证文化学习是培养青少年足球运动员的前提条件

一支没有文化素质的青少年足球队是无法在培养和发展的道路上有较大的上升空间的。在德国13～15 岁的青少年培训中，学习是首位，其次才是训练；在法国的培训体制中，青少年足球主要对象是13～15 岁的适龄儿童，他们不得离开自己的学校、家庭和俱乐部，必须随自己学校的课程完成国家教育部门规定的学习；对15～17岁青少年培训分别在35 个培训俱乐部进行，受训者加入俱乐部必须签订合同，保证在自己原来的学校继续学习。法国足协每年对俱乐部进行一次检查，监督他们完成规定的学业。

（二）提高文化素质是培养青少年足球运动员提高技战术素养的基础

中国足协青少年部主任冯剑明在总结青少年足球过去一年的工作时指出：“国少文化教育问题是新时期竞技体育培养人才的核心问题，在讨论我国竞技体育后备人才的论著中，很多专家和学者从各个方面进行了论述和研究，包括培养体制、资源配置、资金、普及、社会保障、体教结合等，这些问题都是我们在培养竞技体育人才中队和国青队之所以取得去年的成绩主要是由于他们的体能、身高和作风上的优势，而真正足球的精髓所——技战术素养，却在他们身上没有得到充分体现。”运动员的运动寿命与文化修养程度是成正比的，道理很简单，读书太少的队员领悟能力低，在训练场上连教练很简单的意图都领会不了，当然不可能踢好球。当我们的年轻球员面对无论是米卢的“快乐足球”还是霍顿的先进足球理论都无法理解并在训练和比赛中贯彻，表现出中国足球运动员在文化素质方面的欠缺。

（三）提高文化素质是青少年足球运动员自我发展的重要保障

对于提高青少年足球运动员的文化素质培养的问题，我们不得不涉及到一个更加敏感的问题，就是青少年足球运动员未来发展的多向性。一方面加强文化素质的培养对于提高球员的足球运动水平起着重要的基础作用。另一方面，在众多的足球人才竞争中被淘汰下来的青少年足球运动员的自我发展方向成很大的问题。在国外，没有被俱乐部吸纳的年轻球员由于自身具备一定的文化素质，可以再回到学校继续学习解决就业问题。在保证学业前提下踢球成为昆明后备人才培养的基本理念。昆明足球后备人才培在文化教育方面，采用不达标就停训的办法，教学质量有了较大提高。而另一方面，同时管理部门也清楚，并不是每名选手都会成为职业球员，因此，青训工作也非常注意培养球员足球之外的生活能力。