自主学习模式在高校健美操教学中的应用研究

王月

中图分类号：G831.3 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 健美操课程在高校的开设，不仅学生的体质得到了有效提高、身材得到了良好塑造，而且实现了当代人对健康与美追求的梦想。在各种健美操教学模式中，作为重要教学方式的自主学习模式得到了很多教育工作者的认可。教师借助自主学习模式，有效激发学生学习兴趣，让学生主动对健美操进行学习，不仅教学质量能够得到提高，而且也会收到良好的教学效果。

关键词 自主学习模式 健美操 研究

人们随着社会时代的发展以及生活水平的提高，审美意识也在逐渐提高。高校开设的健美操课程，为学生对美的追求提供了前提。健美操课程在高校的开设，不仅学生的体质得到了有效提高、身材得到了良好塑造，而且实现了当代人对健康与美追求的梦想。高校很多教师借助自主学习模式不仅提高了教学质量，而且也有效提高了学生的学习效果。因此，分析研究自主学习模式在现代健美操教学中的应用，具有非常重要的现实意义。

一、高校健美操教学现状简析

在很多非体育高等院校，健美操教学由于很多因素，导致教学效果达不到如期目的。如果健美操教学方式得不到有效改变，就很难提高教学质量。

（一）健美操教学得不到足够重视

健美操教学不能达到较好教学目的的一个重要因素就是，很多非体育高等院校领导只重视专业课程，不能够把健美操教学作为学生必修课程。这就导致健美操教学不仅得不到学生的足够重视，而且高等院校领导也没有对健美操教学予以关注。同时，非体育高等院校即使开设了健美操课程，教师也不能够对教学过程予以精心设计，而是实施简单的动作演示，学生更是不予以充分练习。这就导致学生不能够有效掌握健美操动作，教师达不到教学目的与效果。

（二）学生自主学习的空间与时间较少

由于健美操课程在高校没有得到足够重视，因此，学生得不到主动思考与理解的时间，更没有发表自己观点的机会，只能依照教师的教学程序学习，只能学到健美操的简单动作，却不能掌握真正的健美操动作。这样，教学质量不仅受到极大影响，而且学生的学习效果也会不尽人意。

（三）健美操课程安排不科学

在很多非体育专业高等院校，健美操课程节数相对于体育专业院校，还不足其一半。这就导致学生课上学习健美操的时间严重不足，同时课下练习时间与精力也比较少，进而健美操教学效果就可想而知。健美操课程的结构安排在很多高等院校非常单一，学生不能够作为课堂主体进行学习，只是被动的接收教师的讲解，也就对健美操教学失去了兴趣。同时，很多高等院校缺少健美操课程学习标准与目标，不仅影响了学生的自学，而且也削弱了学生学习健美操的积极性。这不仅违背了高校开设健美操课程的最初目的，而且也让学生产生了健美操无用的不正确观点。

（四）学生缺乏对健美操的正确认识

在高等院校中，很对女生认为健美操不仅能够锻炼身体，提高身体综合素质，而且也能够塑造良好的身体，因此，对美的追求成为了女生愿意上健美操课的主要因素。然而，男生却认为学习健美操缺少男子汉气概，不能体现男子汉的刚强威武的形象，因此，在潜意识中就不愿意学习健美操。由此可见，学生对健美操课程开设的目的，没有予以科学正确认识，很多学生认识比较片面，没有充分认识到健美操是一项有效的健身运动。

二、在高等院校健美操教学中，自主学习模式具体应用分析

传统教学模式很难激起学生学习健美操的兴趣，学生只是对教师动作的简单模仿，学生的主观能动性不能得到发挥，学生的创新能力很难得到体现。只有借助自主学习模式，激发学生学习兴趣，让学生主动对健美操进行学习，不仅教学质量能够得到提高，而且也会收到良好的教学效果。

（一）注重学生的主体性

在高等院校实施健美操教学，健美操教师借助自主学习模式就能够获得满意的教学效果。首先，了解学生的个体差异。不同的学生有不同的个性特征。教师如果针对不同个性的学生设置不同的教学目的，使每一个学生的身心需求得到满足，使每一个学生具有展示自身的机会，就能够很好的激起学生学习健美操的心理需求，学生成为了学习的主体，教师也就提高了学生的学习效果。其次，培养学生的学习兴趣。教师应充分利用各种知识资料，与学生共享健美操运动的历史来源以及优势，增强学生对健美操的认识，进而使学生产生对健美操学习的兴趣。第三，丰富课堂教学内容。教师在实施教学过程中，应给予学生更多的练习、思考与交流机会，进而使学生对健美操的学习产生积极主动的意识。第四，教师也应提高自身素质。健美操知识随着时代的发展也在进步，健美操教师也必须不断学习，提高自身素质与修养，使健美操教学与时代同步，进而能激起学生学习主动性。

（二）学生调动自身主动性

健美操课程注重身体综合素质的提高，学生自身必须积极主动学习，仅靠教师教学很难获得理想的学习效果。首先，端正对健美操课程的态度。学生学习健美操只有具有正确的学习观念，对动作进行主动思考与练习，才能够有效提高学习效果，也才能借助健美操达到健身娱乐的目的。其次，合理安排时间。学生自己可以通过小组的形式，相互进行探讨交流，不仅增强同学之间的感情，同时学习效果也得到了共同提高。第三，提高自制力。学生应为自己设置目标，提高自制力，激励自己完成所定计划。

三、结语

在高等院校健美操教学过程中，自主学习模式不仅能够有效提高学生的学习效率，而且能够使学生达到锻炼的目的。教师在应用自主学习模式的同时，也应对学生自我监督及导向进行有意识的培养。这样，学生才能真正在自主学习模式下，掌握健美操知识。

参考文献：

[1] 王婴宁，王荣凯.体育类高校健美操课中学生自主学习能力动机的研究[J].当代体育科技.2015，530：27-29.

[2] 黄波.解析高校健美操教学的模式创新[J].当代体育科技.2013，v.3；No.7735：48-49.