体育教学模式以及在排球教学中的应用策略探究

江海涛

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 在我国的高校的体育教学当中，对排球的教学是其中一项相当重要的学科，对学生身体素质方面和思想素质的提升方面有着极其重要的作用。在现阶段我国的高校体育教学当中，在排球的教学方面，已经取得了相当大的成就，但是其中仍然存在着不少的问题。本文首先对体育教学法进行了概述；其次，重点讲述了体育教学模式在排球教学当中的具体实施策略；最后，针对体育教学模式在排球教学当中的应用效果做了分析。

关键词 体育教学模式 排球教学 策略

在我国的传统高校当中，对于排球的教学模式是相对来说比较单一的，导致了学生在对排球的学习积极主动性差的现象，使得在体育教学当中的排球教学的教学质量和教学效果严重不佳。因此，需要运用体育教学的模式来对排球教学进行重新改革，在改善传统教学模式当中的不足和缺点的同时，还要最大限度的调动学生学习排球的积极主动性，从而提升学生对排球知识和排球技能的掌握和灵活的运用。重视学生的个性潜在能力的培养，使得学生形成良好的排球学习兴趣和身体锻炼意识，对学生未来的成长和发展都是具有相当好的影响的。

一、体育教学法

体育教学法，即在教学过程当中，以运动为主，根据实际情况来采取恰当的教学方法进行教学，营造出轻松快乐的氛围来进行教学。使得学生在提升身体素质的同时，还可以让学生的整体状态处于快乐的气氛当中。在教学当中，是以提升学生的身体素质为整体目标的。营造出轻松愉快的氛围，使得教师和学生都处于轻松的环境当中，可以最大限度的对学生的综合素质进行提升，加深对知识要领的理解，全面科学的对技能进行掌握，满足了学生的身心发展需求，从根本上提高了教学质量。

二、体育教学模式在排球教学当中的具体实施策略

体育教学法在搞笑的排球教学当中，主要利用创新教学思维、优化学习方式以及培养学生互动形式的方法来进行实施的，具体的方法有以下几个：

（一）创新教学理念，注重学生在教学当中的主体地位

随着我国经济水平的发展，我国的教育水平也在随之提升。在我国的高校当中，传统的体育教学模式已经不再适应于现代社会的需求，逐渐的显露出本身的不足和缺陷。因此，在此种时代背景之下，高校的体育教师就应该根据时代的发展，以及每一个学生的成长特点以及需求，来度教学方式进行不断的创新。需要将现代先进的教育理念和素质教育理念充分融合到教学活动当中来。学生作为教学活动的主体，就应该积极发挥其主体地位的作用，教师在制定教学方案的时候，需要以学生为主体，以学生的未来成长和良好发展为前提，并且结合时代的特点以及学生个人的兴趣爱好来对高校当中的排球教学进行科学的教学活动设计。比如在联系排球当中的传球这一项技能的时候，教师首先需要向学生描绘郎平等国家排球运动员在传球当中的优秀表现，极大的调动了学生的学习积极性。在进行教学过程当中，可以利用网络媒体资源寻找一些优秀的传球视频，来进行播放，使得学生对于传球内容和传球技能的理解能力更上一层楼，深入的进行了解，为接下来的教学活动奠定良好的基础。

（二）优化教学方法，激发学生对于排球的学习兴趣

要想充分地激发学生对于学习排球的兴趣，首先就需要制定良好的教学方法，使得学生对于排球上的基本知识和技能要领进行充分全面深入的掌握，这样就可以在之后的排球训练当中起到事半功倍的效果。在高校的排球训练当中，教师可以采取游戏教学的方法、情景教学的方法或者比赛的教学方法等多种教学方法，来灵活的开展多种排球活动，充分调动学生学习排球的积极性。高校当中的学生都是具有青春活力的青少年，采用趣味的游戏方式进行教学的话，趣味性、竞争性以及娱乐性综合为一体，大大满足了学生的性格特征。比如教师在对排球的传球这一项技能传授完毕的时候，就可以用一个小游戏来对学生的掌握程度进行检测，一部分学生负责传球，另外一部分学生则负责防守，通过这种方式，可以有效的检验出学生对排球技术的学习能力的掌握程度，在很大程度上海可以增强学生的团队意识和协作能力。在游戏过程中，还可以搭配一些适当的音乐来营造出轻松的氛围，在很大程度上增强了教学过程的竞争性和趣味性。

（三）增加师生互动，营造良好的课堂氛围

在高校当中运用体育教学模式对排球进行教学，最主要的目的不仅要求学生对排球知识和排球要领技能进行充分的掌握，还要通过一系列的实践活动来进行教学实践。最终使得学生对学习的价值和作用得以明确，形成良好的体育精神和终身体育锻炼意识。从而树立正确的思想观和价值观，提升高校的教学质量[1]。

1.构建开放式课堂，提倡自主学习

在进行体育教学当中，教师不仅仅要创造和谐融洽的课堂气氛，还要对学生的兴趣进行高度的关注，让每一个学生都积极的参与到活动中来。在此种背景之下，就需要在高校的体育课堂中构建开放式的课堂，提高教学效率。传统的体育课堂一般来说都是以教师为中心的，教师首先进行示范讲解，学生再进行自主练习；而在开放式课堂当中，强调学生在学习当中的主体地位，在进行教学的时候，以教师拟定的教学目标作为指导，从学生的实际情况出发，来进行针对性地提出要求，通过这样，可以最大限度地促进学生的自主学习能力。比如在对传球进行训练的时候，在教师进行示范之后，可以学生自发组成小组，以学生小组为单位，进行个体练习[2]。

2.对教学内容进行实时布置，合理安排教学步骤

在进行教学的过程当中，需要对教学步骤进行合理科学的安排，在教学的时候学会对重点进行突出，次序合理，不要毫无重点，毫无章法，对于学生存在的问题，也要进行有序的进行解决。符合学生的身心健康发展，进行合理的安排教学步骤。

3.实现教师角色的互换，构建和谐师生关系

在体育课上进行教学的时候，教师的主要任务是通过一些相关的资料来对学生进行知识性的引导。可以在教学过程当中，将有关的学习资料提供给学生，由学生自己进行提出问题、发现问题并且研究问题，彻底实现了学生和教师的角色互换。通过此种方式，在很大程度上改变了传统教学模式当中的向学生一味灌输学科知识的方式，师生逐渐建立起平等的关系，以一种平等、民主、理解以及尊重为基础的关系在相处，激发了学生的主观能动性和自主创新性，使得学生的创新能力得到了很大的提高[3]。

三、体育教学法在排球教学当中取得的教学成果

通过运用体育教学法，可以在很大程度上激发学生对排球的学习兴趣，提升教学的质量和教学的效果；并且，学生的体育锻炼意识也能得到很好的培养，在轻松、愉快的课堂氛围当中学习，也得到了愉快的学习和体验，对学生的未来发展有着极其重要的推动作用。

通过运用体育教学模式来对排球进行教学，充分调动了学生对于学习排球的积极主动性，在很大程度上改善了传统教学模式当中所存在的不足和缺陷，使得学生在轻松愉快的氛围当中对排球知识技能以及要领进行充分全面的掌握。在加深对排球知识理解能力的同时，还可以营造出一种良好的课堂氛围，在学生当中形成良好的体育精神和学习习惯，极大地促进了学生的身体素质以及综合素质的全面提升，提高了高校在体育排球方面的教学质量。

参考文献：

[1] 李好逑.快乐体育教学法在高校排球教学中的应用效果分析[J].现代企业教育.2015，02：387.

[2] 范英立.高中体育教学中应用自主合作探究模式的策略分析[J].新课程学习（下）.2013，08：18.

[3] 王勇.“发现教学法”在排球教学中的运用[J].时代教育（教育教学版）.2008，Z1：55.