“微课”应用于高中语文教学的价值思索

随着时代的进步和社会的发展，现在的教学技术和方法也在不断发生着变化，在教学过程中采用新的教学模式和新的教学技术的现象也层出不穷，微课成为了现在教学中普遍采用的形式，其有利于教学效率的提高和教学目的的实现。微课教学在现在高中语文教学中得到普遍应用，由于其能够广泛提升学习兴趣，更好地完成教学任务受到很多教师和学生的欢迎。本文从微课应用于高中语文教学的价值入手，从通过微课进行课堂引入激发学生兴趣，通过微课带领学生思考促进教学内容深入和通过微课促进教学目的实现三个方面深刻探讨在现在高中语文教学中采用微课教学的优点和价值所在。希望学校和教师能够深刻认识到这一点，在教学中采用这种模式。

一、通过微课进行课堂导入，激发学生兴趣

微课具有相当的价值，在教学的过程中我们可以通过微课的形式进行课堂导入，这样就会调动学生学习的积极性，都说好的开端是成功的一半，一次好的课堂导入往往会让学生们很长时间都能够集中注意力，努力学习知识。比如我们在进行《红楼梦》阅读的过程中可以通过微课的形式播放一段《红楼梦》的预告片来激发学生的注意力，激发学生的学习兴趣。其次现在很多老师都通过微课来实现情景的创设，通过这种形式也能够很好地激发学生的学习兴趣，比如我们在进行《鸿门宴》的教学中，很多学生根本没有办法了解其中的真正含义，我们就可以采用微课的形式播放一些《鸿门宴》的视频，让学生融入当时的情景或者了解当时的背景，让学生能够对文章有更好的理解。虽然我们的微课教学能够吸引学生注意，但是我们需要注意的是，在微课视频教学的过程中由于并不能直接面对学生我们所制作的视频一定要足够有趣，要摆脱以往微课讲解的方式，让微课视频不仅仅是录好ppt教师讲解，然后制作成视频的形式。我们可以通过播放一些音乐或者是其他方式提高学生的学习主动性，让学生的学习效果更加突出。

二、通过微课带领学生思考，促进教学内容深入

微课作为一种新型的教学模式，其作用还是十分明显的。我们可以通过微课的教学模式带领学生思考，让学生在语文学习中能够更好的养成自己学习自己思考的好习惯，语文是一项相对枯燥和乏味的学科，很多学生还会觉得很简单，都是语言的内容，自己天天都在表达肯定是没有问题的。其实不然，我们在教学的过程中要帮助学生把重点最大限度地展示出来，让学生能够在语文学习中积极思考，把握文章的重点和难点。例如我们在进行《老人与海》讲授时，可以将文章中非常重要的几次转折抓出来进行微课教学，让学生通过感情变化感受文章内容，通过教师对重点和难点的总结和把握并通过微课展示，更好地促进学生思考，让学生更好地完成学习任务。其次我们可以通过微课带领学生进行思考，微课存在无限的创意，能够拓宽学生视野让学生充分思考。例如我们在进行《雷雨》教学的过程中，通过播放一些话剧然后让学生对当时的社会背景，当时的人物心态进行思索，就能够让学生在微课之后带着一份兴趣和好奇去更好地思考。再次，微课还能够将课外知识做到更好的延伸，我们的课堂教学内容采用微课形式，我们课后拓展也可以采用这种方式。例如《荷塘月色》一文，通过微课进行知识扩展，能够让学生更好地理解当时文章所表达的感情，能够更好地理解文章。只有更好地了解文章，只有掌握更多和文章有关的知识，才更加有利于深入理解教学内容。在这种程度下微课在高中语文教学中的价值主要表现在带领学生思考，促进教学内容深入上。

三、通过微课促进教学目的实现，完成教学任务

根据微课自身的特点进行设计是我们一直秉持的原则，让其在完成教学任务方面有着得天独厚的优势。随着新课程的改革很多教师在高中语文教学中都采用微课的形式进行，教师为此也是听讲座进行培训煞费苦心，其呕心沥血的主要原因是为了更好地完成教学任务。由于微课在设计时具有很多优点，例如微课的视频选择是教师经过千挑万选的，教师千挑万选的视频能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，同时教师千挑万选的视频还能够包含很多内容比如有很多课文中事情的起因经过结果，由于其专注于五分钟教学，因此其对问题主线的把握十分明确，十分清晰，让学生能够提高学习效率让教师能够更好地完成教学任务。再次由于微课是视频教学，之所以是“微”是因为时间短，因此微课设计往往是开门见山，因此在设计的时候没有很多繁琐的内容，这样设计出来的微课内容和课文紧密相关，让学生能够非常清楚的把握文章的主题和中心思想，能够将学生迅速带入文章中。再次由于微课讲授并不是像课堂讲授一样，可以灵活面对学生，微课设计是一直关注学生感受的，只有了解学生对学习的渴望和需求才能够做到更好地教学。

总之在教学的过程中采用微课教学对于提升学生的学习效率，提升学生学习自主性和积极性是十分有效的，也是推进素质教育和新课程改革的首要选择。我们在进行高中语文教学的过程中应用微课技术能够让我们提高教学效率，更好的达到教学目的，是十分应该提倡的。

（杨梅 甘肃省嘉峪关市第一中学 735100）