家庭教育对于幼儿的影响

李小鸿

“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。”由此可见，家庭教育在幼儿成长过程中所起的重要作用。人们常常有一种错觉，一说起教育，总以为这是学校和教师的事情。其实，教育是一种社会现象，是一种培养人的社交活动。广泛的说，凡是有目的的智力和体力的活动，不论是有组织的还是无组织的，系统的或是零散的，都是教育，而家庭作为社会最小的细胞，在教育方面更是有它不可磨灭的作用。

一、重视早期教育培养，从摇篮抓起

亮亮出生刚满月，他妈妈就在摇篮边给他讲故事、念儿歌，亮亮眨巴眨巴小眼睛，是否听得懂，别人不得而知。后来亮亮牙牙学语，他妈妈爸爸还在他身边不停地讲故事、念儿歌。在长期潜移默化下，亮亮的语言表达能力、写作能力表现比较出色。在读高中时，尽管亮亮选择的是理科班，但写作能力得到了老师的充分肯定，他的文章有时作为范文供同学们参考；2012年初进单位面试时，亮亮语言表达得体，条理清晰，得到了评委给予的高分，并顺利被单位录用。

二、重视道德教育培养，从点滴抓起

有位优秀的儿童教育家说过：“优秀的品德，只有从孩子还在摇篮之中时开始陶冶才有希望，在孩子心灵中播下道德的种子，越早越好。”孩子的健康成长是受多种因素影响的，其中父母教育是关键的第一步，因为父母是孩子的第一任老师。

1.孝心教育培养

“孝道”历来是中国传统伦理道德的最基本内容，亦是中国传统美德中育人的核心内容，影响着每个人日常生活中的言与行。在培养亮亮的孝心上，他的父母作表率。亮亮爸爸是外地人，他爷爷早年丧偶，孤身一人在老家，他的父母尽可能利用节假日带着亮亮去探视，并力所能及地尽自己的孝心。亮亮与外公外婆住同一城市，节假日他们全家经常会去探望，和老人唠唠家常，帮助老人料理家务；就餐时，亮亮父母会把好吃的东西让给老人吃。其次，让亮亮进行孝心实践。亮亮能独立外出后，他父母孝敬老人的东西，都让儿子“代办”。有一次，亮亮受父母委托给外公、外婆送青蟹，他将青蟹放入自行车篮后，直奔外婆家，到家一看青蟹“不翼而飞”，他急得满脸通红，马上骑车原路找寻。当他得知是一位老婆婆捡到后，马上上门找到老婆婆：“老婆婆，听说您捡到了几只青蟹，那是我爸爸妈妈孝敬我外公外婆的，请您还给我好吗，否则我爸爸妈妈要批评我的。”他的言行对大人来说不足为奇，但要知道当时他才12岁。老婆婆见此露出了赞许的笑容，交还了青蟹。亮亮父母在培养儿子孝心的同时，也锻炼了他处事的能力。现在，亮亮长大成人了，他的孝心得到众人称赞，这种品质的养成与他父母亲潜移默化的影响是分不开的。

2.爱心教育培养

“爱”无处不在，既有国家、民族、社会的大我之爱，也有父母、师长、朋友的小我之爱。亮亮父母对儿子的爱心培养，可谓“处心积虑”。他们会利用各种外出之机带儿子前往。一来让他在不同环境中增长见识；二来让他在饱览祖国的大好河山的同时，培育爱心，学会爱国、爱家、爱他人。亮亮爸爸妈妈在公交车上，会主动给老、弱、病、残、孕及带小孩的乘客让座，尤其是亮亮在场时，他们更加主动，以此给孩子一个积极的影响。他们还注重个别事件的教育。亮亮在读小学四年级时，邻校一名小女孩得了白血病，区教育局在所属小学发动师生募捐，亮亮将父母亲提供募捐的钱买零食吃了，事后过了很久，妈妈才从老师口中得知他没有参加募捐活动。回到家后，妈妈狠狠地批评了他，10元钱虽少，对小女孩治病微不足道，但不参加募捐，是没有爱心的表现，而没有爱心的人是没有健康人格的人，将来也得不到别人的爱甚至亲人的爱。现在，亮亮长大了，在父母的影响下，他会毫不犹豫地给老、弱、病、残、孕及带小孩的乘客让座，多次主动无偿献血，在读大学二年级时就光荣地加入了中国共产党。

三、重视独立思维培养，从细节抓起

伟大的物理学家爱因斯坦说过：“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。”培养善于独立思考的能力，是家长培养孩子的目标之一。比如吃饭，我们不难看到长辈追着孩子喂饭，孩子是否吃饱，是否喜欢吃，不是家长所关心的，家长所关心的是孩子吃的少营养跟不上。亮亮妈妈在儿子吃饭问题上所采取的态度是：他能独立思考，饿了肯定自己要吃，不强求他吃多少。亮亮初中成绩很好，考入全国知名的高中，但读高中期间因为喜欢打篮球，影响了学习，只考入一所普通的大学。亮亮爸爸妈妈没有责怪他，只告诉他一句话，你曾经成功，但现在一般，这只是人生中的小挫折，今后的人生道路靠你自己走，进入大学更要学会独立思考你今后的人生。亮亮大学四年，吸取了以前的教训，学会了“走路”，学习一直很努力，参加全国研究生入学考试成绩十分优异。参加工作后，经过几年的努力，现在已经成为单位的业务骨干。

望子成龙、望女成凤是做家长的一生追求，但如何“望”，值得深思。亮亮父母亲的家庭教育经验，值得借鉴。