浅谈初中美术教育中学生的兴趣的培养

叶潇筱

【摘 要】美术教育能够培养学生的审美情趣，提高学生的观察力、想象力和创造力，对于陶冶学生的情操，促进学生的全面发展有很大的帮助作用。在大力提倡素质教育的今天，美术越来越受到社会的重视，许多学校也取得了不少教学成果，但也存在不少问题。陪养学生对美术学习兴趣，促使学生形成基本的美术素养和学习能力，能够帮助学生打下终身学习的基础，如何培养学生对美术的学习兴趣是本文重点探讨的问题。

【关键词】初中；美术；兴趣；素养

由于传统教学中，人们一直将美术学科当成“副课”看待，使得大部分人的观念还停留在“美术课并不重要，搞好数理化才是关键”的认知当中，加之部分中学美术师资力量极度匮乏，导致美术课程无法正常开展。部分学校尽管开了美术课，但是教学方式太死板，很难让学生提起兴趣去认真学习，那么，在课堂教学活動中我们该如何培养学生学习美术的兴趣，下文将进一步探讨，

一、趣味教学，引导学生产生兴趣

学生美术技能的培养是在理性认识相关的美术知识后通过大量的练习获取的，学生技能的培养需要老师的正确、科学地辅导，这就使得科学释教很有必要。首先，在培养学生美术技能的环节之中，教师引导学生掌握美术知识，并进行技能训练，可以运用一些学生比较容易接受的，饱含趣味性的教学方式，例如通过一些典故小故事让学生在了解美术大师的同时也对他们的画风有更明确的认知。其次应当不断提高教师教学语言的趣味，教师应当注重使用鼓动性强的语言，让学生能够在轻松、愉快的气氛中学习，趣味教学，激发学生的学习兴趣。第三，因人而异采取不同的教学方法，由于美术课教学中大部分时间是让学生进行作业练习或自学，这时教师应该根据课业内容、教学形式和不学生自身的特点采取不同的辅导方法，例如可以用学生易于接受、易于掌握美术技法，让学生克服畏难心理，便体会到学习美术的轻松之感，这必然能促使学生积极主动地参与到美术学习当中。

二、课外实践，给学生表现的机会

对于部分学生而言，在教室内上的课程很难满足它们的求知欲望，这就需要组织一些课外实践活动，将学生们组织起来开展一些课外兴趣活动。一些兴趣活动的开展能够提高美术教学的质量，激发学生的想象力和创造力，同时也能达到提高学生的动手创作的能力的目的，对丰富校园文化也能够起到一定的作用。开放性的板报是一种不错的教学方式，可以通过每周板报的形式让学生将自己的作品展示出来，作品获得肯定也更能激发学生的创作热情，同时也能够成为校园一景。

美术课外校外活动是美术课堂的延伸与补充，在学习了课堂系统的美术知识之后，组织课外兴趣小组等活动能够使学生拥有展示自己才能的机会。课外兴趣小组让具有美术爱好与特长的学生在老师的具体组织和指导下，利用课外时间进行强化训练。这样的活动还能够起到一定的带头作用，形成良好的学习氛围，大面积地提高学生学习美术的兴趣。

三、充分利用现代化教学设备

美术教育本身是一种形象教育，形象思维对启发学生的想象力有着特殊的作用，在教学中，多媒体设备对于学生形象思维的培养意义重大。多媒体设备电脑就能以它特有的声、形等手段及多样化的信息传达，给学生直接的感官刺激，利于启发学生形象思维，让学生展开丰富的想象。利用多媒体中的网络资源组织学生看故事、赏音乐能够引导学生增强对形象事物的感受力与想象力，拓宽了他们感知美术信息的渠道，可以帮助学生开阔视野，提高学生的创新能力。

部分中学条件有限，多媒体资源并不能时时适用于美术教学中，这就可以考虑利用电视、影碟、录音机等设备播放美术知识相关的片子，让教学更具直观性和生动性，让学生脑海中自动呈现出一幅幅色彩鲜明、清晰生动的画面，这些必定能够引起学生的注意，极大地激发学生的学习兴趣。

四、用积极的评价鼓励学生

对于中学生而言，他们在成长学习的阶段十分渴求教师的赞许和鼓励，积极的评价能够给学生自信，激发学生的奋斗热情，让他们变成更加积极进取的人。每周一节课本来不多，部分学生的兴趣本身不浓，这就需要教师积极的鼓励学生去学习美术。在美术教学中，教师及时的肯定呵鼓励能够增强学生学习的信心，“好言一句三冬暖”，当学生产生畏难心理，学习美术有一定的心理障碍之时，教师更应该适时地鼓励并给予学生最大的帮助，肯定他们的进步。当学生出错时，不要使用批评的语言，而是采用激励性的语言，告诉他们怎样才能做到更好。这种做法不仅能够使学生心理上得到满足，而且能激发学生的内在活力，从而使他们在学习活动中以积极的态度求知和探索。

我们常说兴趣是最好的老师，只有激发了学生的学习兴趣，用生动，有趣味的教学方式去引导学生，用积极的评价去鼓励学生，才能够让美术课越来越生动，让学生越学越好。引导学生兴趣的方法还有很多，初中美术教学的实践和研究也是无止境的，作为教师，我们自身应当保持进步，拥有创新思维，更多的教学方式还待我们进一步去去创新，去发现。

参考文献：

[1]郭淼.浅论小学美术教育的定位[J].就业与保障，2011年Z1期

[2]黄思晔.谈提高小学美术课堂教学有效性的途径[J].美术教育研究，2013年14期