微信公众平台在旅游教学中的应用

尹玛琳

摘 要：微信在教育领域中的作用已日趋明显。在教学上很好地利用微信平台，比如可以通过建立微信群、打造微信公众平台发布教学资源、学习动态，通过微信进行教学评价，邀请家人参与关注等，能在一定程度上较好地促进学习者的学习，提

高学习效果。 关键词：微信公众平台 教学 应用

当前，人类社会已经进入了一个全新的数字化时代，智能手机终端对网络和多媒体的支持已经不亚于计算机，是移动设备的普及和互联网的快速发展，为现代教育带来了技术支撑和发展动力，不断涌现出新工具和新方式，微信由此应运而生。它自从诞生以来，就广受追捧，微信在教育领域中的作用已日趋明显。而针对学习兴趣不浓厚、成天喜欢抱着手机的中职生来说，如果在教学上很好地利用微信平台，能在一定程度上较好地促进学习者的学习，激发学习兴趣，提高学习效率和效果。下面就以《导游基础》这门课程为例，谈谈我是如何利用微信来推动教学的。

一、建立一个微信群，师生以及学生之间可以在群里实时进行交流，进行互动式的学习。

考虑到现在的生活节奏较快，不论是教师还是学生，都无法抽出连续的时间进行 1对 1的沟通和学习。而微信所提供的免费聊天环境、实时留言、消息推送等功能，适合学习者随时随地地向教师提问，以及教师对学生反馈的快速响应。教学双方在不断地留言交流中，可以实时地建立1对1沟通环境，无需专门的预约和安排。在小组合作学习中，学习小组成员之间随时可以进行交流、讨论，而不必聚在一起面对面沟通。

这门课程的学习主要采用小组合作的方式进行。每一个内容，我都会布置一个前置任务，让一到两个小组回去准备资料，做成PPT，在课堂上展示及讲解。因此在前置任务的完成中，他们通过群聊进行语音、视频等多种方式的沟通、讨论，老师也可以加入其中，帮助他们解答难题，并提供发送相关资料、网站、图片供学生下载，这种即时沟通的方式突破了面对面的沟通，大大提高了学习效率。而其他小组成员对内容有了一定的熟悉度，他们也可以给出自己的想法，还可以提供各种支持，甚至各种疑问，期待在课堂上碰撞出思想的火花。

因此，每一个内容，在上课之前就通过微信群已经引起了全班同学的关注，已经在群体中做了一次无声宣传，等到真正上课的时候，学生可能会特别关注自己的兴趣点，他们会带着目的去学习，学生在课堂上能进行更深层次地互动，很好地促进了学习。

二、打造微信公众平台，推动教学发展

第一，教师利用平台发布教学资源。

专门为这门课程建立一个微信公众平台，让每位学生都关注该微信公众号。老师利用这个平台为学生提供许多学习资料，在此发布一些相关专题。比如学习节日与民族这一章，可以事先推出节日专题文章、各个少数民族的民俗风情；在学习宗教一章时，这章难度较大，对学生来说知识高深又枯燥，在教学之前先在平台上推出宗教方面的一些资讯，比如把西藏藏传佛教正在举行的活动，有时效性并且富有趣味地动态发布，把复活节、圣诞节学生比较感兴趣的文章图片先放上平台，引起学生的兴趣；在将要学习建筑这一章时，又推出建筑专题，比如建筑的历史，一些著名的建筑、亭台楼阁的相关资讯全部放到平台上，通过有吸引力的标题、绝美的图片，图文并茂，吸引学生去阅读。他们可以随时去阅读，随时学习。另外还在微信公众平台上应时推出节日旅游线路、民俗风情游线路、宗教旅游线路等等。公众微信平台上还可以推出一些旅游小贴士、带团技能、幽默知识等方面的文章，开阔学生的视野，帮助学生学以致用，在课堂上有更好地呈现。

教师可以在微信公众平台上分享网络上的教学资源，如教学课件、优酷视频等等，也可以亲自制作微课，发布在微信上，供学生学习，大大突破了课堂学习的局限性，比如有些学生请假，他们可以在家里学习相关内容，有些学生可能一时难以理解教学内容，他们可以通过微课多次学习、重复学习。

第二，通过平台发布学生的各种学习活动与动态，为学生提供展示平台

教学中，每一个小组都可以收集自己组员上台展示的照片、视频等，剪辑处理，配上文字，发布到微信平台，这既是对学生学习的一种肯定与鼓励，同时也是一个再次学习的过程，他们能从中吸取经验教训，对今后的学习有很大的促进作用。到期末的时候，开展一次最美宣传小组的评比，这对学生来说更是一种奖励与鞭策。

在《导游基础》的教学中，还可以很好地利用当地旅游资源，组织学生到景区开展实地讲解活动，然后把活动的相关内容发布到微信公众平台上。比如学习宗教这一章内容，可以由班长先在微信群上发起一次微活动，到珠海市斗门区最负盛名的佛教胜地——金台寺参观游览，大家可以自愿报名参加，愿意当小导游讲解的同学提前做好相关准备工作。到景区时，有学生当导游，有学生当游客，有学生负责摄影，录下实地讲解的小视频。后续工作中，有学生负责编辑，最后把此次活动发布在微信公众平台上，学生可以自行点击观看、下载、分享。学生们从中真正体会到了学习的快乐，并成为他们永久的回忆。

三、通过微信实现教学评价

学习评价是教学中重要的一环，在小组合作学习中显得尤为重要。每一组展示完毕后，我们都设有一个学生点评环节，由于时间关系，很多学生没有机会陈述自己的观点。那么，他们可以课后在微信群里畅所欲言，这解决了上课时间的局限性，时间不会过多地被占用，还有些同学内向，不习惯在公众场合发言，但是在群里面他也会发表自己的看法，这给他们表达自己提供了另一种机会，有助于其培养自信心。

另外可以在公众平台上建立一个投票通道，每位学生都可以通过手机直接在微信上给各个小组投票，这种投票方式相对来说更加公正公平，学生既觉得有趣，又大大提高了学生的学习兴趣。

四、学生通过微信让更多的人关注自己的学习，增强学习动力

每个学生的微信群里都会有很多好友，他们可以把微信公众平台让家长、亲戚朋友扫一扫，家长通过平台可以看到自己孩子在学校的学习、活动动态，增加对孩子的了解，亲戚朋友也来关注，学生更能体会到学习的乐趣，越学习越有信心，越有动力。

参考文献

[1]刘娟娟《基于微信公众平台的微课程在教学中的应用》中国轻工教育[J].2014（5）：21

[2]张富胜《初探微信公众平台在教学中的应用》 中小学电教[J]， 2015（5）：17～19