论体育游戏在小学体育教育中的运用

摘 要：体育游戏有着教育性、健身性和趣味性的特征，在小学体育教学中推广游戏教学，既让体育活动变得更加丰富，也可以有效培养学生参与体育活动的兴趣，更好地帮助教师完成教学任务。本文主要针对体育游戏的作用进行分析，并提出体育游戏在小学体育教学中的应用方法。

关键词：体育游戏 小学体育教学 作用

体育游戏是一种可以起到娱乐身心、提升学习体质的体育活动，与传统的体育锻炼不同，在体育教学中融入体育游戏既能够锻炼学生的身体素质，还可以提升学生的综合能力，帮助学生养成良好的品德。目前，体育游戏已经在小学体育教学中得到了广泛的使用，取得了良好的教学成效。

一、小学体育游戏的特点分析

1.教育性

体育游戏能够促进学生德智体美劳的全面发展，利用体育游戏，能够有效发展学生的体能和体格，不同类型的游戏，可以起到不同的作用。一些具有竞赛性的游戏，可以帮助学生养成坚强的意志，在参与游戏时，学生必须要服从一定的规则，教师则需要抓好时机，进行适宜的品德教育。学生参与体育游戏，不仅仅可以强身健体，还可以得到良好的品德教育，因此，教育性也是体育游戏昀为突出的特点。

2.健身性

体育教学的根本任务就是为了锻炼学生的身体素质，体育游戏是体育教学的一种类型，能够有效锻炼学生的力量、柔韧性、耐力、灵敏度和速度，鼓励小学生经常参与体育游戏，能够锻炼学生各个系统和器官的机能。

3.趣味性

每一个学生都是不同的个体，他们的爱好有着显著的不同，体育游戏有着浓厚的趣味性，可以很好地吸引学生注意，且游戏形式越新颖，竞争越大，游戏的趣味性也就更高，更能够提升学生主动锻炼的积极性。对于小学生而言，不应该过多地制定游戏规则，而是应该充分考虑到学生的兴趣，做到寓教于乐，培养学生参与体育活动的兴趣。

二、如何在体育教学中合理应用体育游戏

1.根据内容合理制定游戏形式

体育游戏的制定必须要与教学内容有着密切的联系。例如，在篮球教学中，篮球对传是一个必备的技能，如果让学生机械地参与练习，学生往往提不起兴趣，练习一会儿就会分心，而采用游戏比赛的形式，便可以很好地扭转这样的局势。将学生分为不同的小组，传球 50次，丢球昀少的小组获取胜利，这不仅可以顺利完成教学计划，还可以让学生对篮球保持着浓厚的兴趣。再如，长跑是很多学生头痛不已的课题，为了提升学生的兴趣，可以采用“追逐跑”和“接力赛”的比赛形式，让学生在比赛过程中锻炼自己的奔跑能力，既缓解了传统跑步训练的疲劳感，还可以圆满地完成教学任务。

此外，增加体育游戏的竞争性，一般来说，各种内容和各种形式的接力游戏，竞争较为激烈，而实力大致平衡的分组是公平竞争的基础，趣味竞争的保证。

2.科学组织体育游戏

体育游戏是辅助小学体育教学的一个有效手段，体育游戏开展的主要目的也是为了优化体育教学效果，更好地为体育活动来服务，因此，体育游戏的组织必须要具有针对性和科学性，帮助学生掌握更多的体育知识和体育技能。除了要根据教学内容来安排体育游戏，还要注意到学生的身体素质、生理特征、性别、年龄、活动能力等等，根据综合因素来确定体育游戏的时间和难度，在开展游戏活动前，先让学生了解游戏的目的、意义、技术与规则要求，由教师进行正确的示范，在学生进行游戏时，教师要注意观察学生的情绪、兴趣的变化，把握好进度，及时进行调整，这样才能够取得昀佳的游戏效果。

3.游戏应和其他教材搭配进行

游戏除了单独作为一个教材进行上课以外，这就要求考虑到与其他教材搭配的合理性，不然就起不到游戏在教学中应有的作用。在准备活动中为了活跃上课气氛，或者为了配合主教材，可以编一些游戏性辅助练习。在结束部分中为了达到轻松愉快的目的，也可选择一些活动量不大轻松快乐的游戏。在基本部分中为了弥补主教材的不足，采用一些与教材相关的游戏和教材紧密配合。例如一节课中主教材是跳高，在准备活动中除了安排自编有利于跳高起跳摆腿的游戏以外，在基本部分就不再安排下肢跳跃性活动过多的游戏教材了，而应安排一些发展上肢力量的游戏，如“看谁的力量大”“抛实心球比赛”等。在主教材是垒球投掷时，主要是发展学生的上肢力量，就可以安排下肢活动多的游戏，如“接力跑比赛”“跑台阶比赛”等。为了主教材技术进一步地巩固提高，也可安排与主教材相关的游戏，如教材是弯道跑，为了使学生进一步体会，在练习弯道跑技术时，可以安排“十字接力跑”游戏。可是在其他部分中要考虑安排发展上肢活动的一些练习，要做到合理安排游戏。

三、结语

在小学体育教学中推广游戏教学，既让体育活动变得更加丰富，也可以有效培养学生参与体育活动的兴趣，更好地帮助教师完成教学任务。游戏是一种积极有效的教学手段，建议广大体育教育工作者根据小学生的特点，合理科学地运用体育游戏。在体育教学实践中不断创编新的体育游戏，注重实效，大胆创新，提高体育游戏的质量，使体育游戏得到进一步发展和普及。

参考文献

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作者简介：段滋春（1974.12—）男，汉族，山西平遥人，大学本科学历，中小学二级教师，研究方向：体育与健康。