新课改背景下构建小学数学高效课堂的研究

赵海霞

摘要：随着知识经济的到来，社会各界对教育的重视程度越来越高，其中数学教学的地位日益突出，当今随着新课改的不断开展，构建高效数学课程已经成为了社会发展的必然要求。只有构建高效的数学课堂才能更好促进学生的全面发展，从而实现教育目标。本文主要对新课改背景下高效数学课堂的构建进行了研究，从新课改背景下高效数学课堂构建的必要性和重要性、当前小学数学教学中存在的问题以及新课改背景下高效数学课堂构建的措施这三个方面做了具体的阐述。

关键词：新课改；小学数学；高效课堂；构建

一、新课改背景下高效数学课堂构建的必要性和重要性

随着知识经济的到来和新课改的不断深入，对数学教学的有效性越来越关注，但是数学课堂作为实现数学教学有效性的主阵地，还存在各方面的问题，学生对数学学习的积极性和热情都不高，从而导致学生整体素养不高。此外，数学老师为了提高学生在考试中的分数，在课堂教学中将大量时间都花在让学生死记硬背数学公式上和做题上，而只是将很少一部分时间放在答题方法和技巧上面，这样就使数学的真正内涵被忽视了。在课堂的学习中，为了赶进度，往往都是教师唱独角戏，学生只是盲目去听而不思考，在这样的学习状态下，数学课堂变成了简单的说教以及漫无边际的试题，因此构建高效的数学课堂势在必行。

与传统的教育相比，构建高效数学课堂教育属于一种“发展型”的教育，不仅能够体现数学教育的内涵，更能够突出数学教育在培养学生实际能力方面的创新与进步，而且能够满足今后学生更好实现自己的人生价值，同时也顺应了当前教学改革的需求，因此在新课标背景下构建高效的数学课堂是社会发展的必然趋势。所以，当前的数学教育除了对学生进行简单的基础知识讲授以外，还要更加注重学生学习方法和技巧的培养，从而为今后的各个行业输送培养更多的高素质人才。

二、当前小学数学教学中存在的问题

1.依然采用传统的课堂教学方式

教师的本职工作就是教授学生基础知识，传统教学方式就是教师在课堂上教学，学生如果不按时完成作业或者有其他忤逆老师的行为会受到相应的处罚的，因此教师一直给人们留下的印象是比较威严而且不尽人意、高高在上的，在这样的环境下学习，学生在学习中一直处于被动的地位，这在一定程度上制约着学生学习的积极性和创造性，严重影响了课堂教学效果。

2.高效课堂的构建效果不理想

教师在教学中追求的终极目标就是构建高效课堂，但是在小学教学中，尤其是在相对落后的地区，由于缺乏现代化教学设备，教师很难结合实际来进行穿新型教学，使课堂气氛比较沉闷，这样学生的学习兴趣就会降低，很难实现课堂的高效性，时间久了就会形成恶性循环。

3.学生的数学基础比较差，教师在构建高效课堂上感到力不从心

当前很多小学生的数学基础比较差，他们在课堂中跟不上教师的节奏，对一些最基础的知识都没有掌握，导致教师在构建高效课堂上力不从心，尽管采用分层的教学方式，但是在实际的教学中也大多是生搬硬套，学生并没有真正理解，最后教师忙的不可开交，而学生却感到乏味无趣，使课堂效率十分低下。

三、新课改背景下高效数学课堂构建的措施

1.不断转变教师的理念和师生的角色

当今社会不断提倡以人为本的理念，在今后的教学中也应该以这种思想进行教学，教师应当改变传统的教学理念，要善于尊重学生的不同想法，教师与学生应当建立一种平等的师生关系，课上是师生关系，课下应该像朋友一项友好相处，不断缩小教师与学生之间的差异。对于学生的创造性意见和想法要适当表扬和鼓励，不断激发学生学习的热情。在小学数学新课改的过程中，教师相应很好的进行理念转变和角色转变，要善于鼓励学生，在课上能够与学生有很好的互动以外，还要在课下与同学做好研讨和沟通工作，让学生真正从内心渴望对数学知识的学习，最终达到小学数学新课改的目标。

2.要因材施教，着重培养学生的综合能力

每个学生都有自身的优势和不足，因此在小学数学新课改教学中教师既要尊重个体的差异，要重视因材施教，又要着重培养学生的综合能力。教师可以在课间或者课下用各种方式与学生进行沟通，知道他们的兴趣爱好，同时也要与家长进行及时的联系。但是，需要注意的是，因材施教和个性发展是不相矛盾的，二者可以有机结合，教师在教学过程中要对学生严厉要求，要求他们认真听讲，但是在课下可以随便玩，这样不仅会调动学生学习积极性，而且能够为学生的学习营造一个良好的氛围和学习环境。

3.教学内容要提高灵活性

传统教学中教师都是事先备好课然后一节课把教学任务讲完就下课，实行“流水线”式的教学，这样的教学缺乏灵活性。在小学数学新课改教学的实践中应当改变这种传统的教学模式，要提高教学内容的灵活性，提倡逆向思维或者是多向思维。在教学内容中不要一味的讲这门课程所涉及的主知识，还应当涉及到其他学科，实现教学内容的综合化。高质量的教学应当是有没有固定的方法或者是模式的，关键是用好的方法能够调动学生课堂上的学习能动性，让学生拥有自学的能力，要从传统的“要我学”的方式转变为“我要学”的方式，这样才能不断提高学生的综合素质。