浅谈上好技工院校音乐课的基本条件

冼燕清

摘要：音乐课是培养学生审美能力，音乐素质，音乐情感，加强学生音乐感觉的最有效途径，亦是增加学生课外知识的重要一环，本文着重在几方面进行分析，得出提高技工院校音乐课质量重要意义。一，在教学中多运用多媒体；二，音乐课堂上应更加注意师生互动；三，老师的自身素质和课前备课、音乐课程的计划和流程安排

关键词：技工院校；音乐课；多媒体；师生互动；

20世纪90年代以来，随着基础教育的改革与发展，素质教育的不断向前推进，我国音乐教育获得了空前的发展。“随着美育和音乐教育在学校中的重要地位得到确立，音乐教育管理体制逐步完善，音乐教育法规建设得到加强，体系进一步完善，音乐教师整体素质得到提高，我国亦将音乐课程设置为学生学习课程的科目之一，是帮助学生提高自身素质，加强音乐修养的课程。”即便在技工院校中，音乐课也应该成为丰富学生学习生活，提高学生艺术素质的课程之一。

音乐课不但可以培养学生的审美能力，音乐素质，培养学生的情感，加强学生的音乐感觉。作为一名音乐教师，有义务也有责任把这项教育任务完成，音乐课堂就是我们传播知识的重要途径。那么，在中专学生的年龄、心理都发生变化的前提下，我们应如何抓住学生心理，设计一堂有趣生动，且能在教学中完成培养学生审美感知，审美情感能力的音乐课呢？下面我就从一个侧面浅谈如何上好一堂技工院校的音乐课？

一、在教学中多运用多媒体

随着现代技术的发展，多媒体在音乐教学中越来越显示出独特的魅力，由于多媒体可将视觉享受跟听觉享受完美地融为一体，使学生能直观感受音乐所表现的美，进一步推动学生展开丰富的音乐想象。因此，在音乐课中运用多媒体教学是吸引学生目光的教学方式之一。

例如，在音乐课上老师在给学生介绍乐器时，多媒体就起到非常好的作用。在传统的教学中，老师往往只是讲课本的知识，然后板书在黑板上，最多老师还加入录音机这个工具来播放相关乐器的音乐给学生欣赏。而学生在听老师播放的音乐中，只能粗略了解一下每种乐器的音色不同，但实质了解到的东西并不多。这样的上课方式，知识的传授非常有限，而且板书也让老师觉得非常吃苦，另外对于学生来说，学生会觉得这样的音乐课枯燥无味，估计听不到几种乐器的音乐，学生不是坐不定，就是直接趴在桌面当成催眠曲来听了，影响了学生学习音乐的积极性。如果加入多媒体到音乐课中去，无疑是课堂效率性的极大提高。老师利

用多媒体，将课程的相关音乐，知识点，视频资料等制作成一个小电影或者简单的PPT课件。在上课的时候，老师就可以利用多媒体可以将一堂音乐课分几部分去进行，比如可以先在屏幕上引出乐器的图片，让学生对老师所介绍的乐器有个视觉印象，然后再引出这个乐器相关的知识点，最后播放一些这个乐器的一些相关的音乐视频让学生欣赏。这样一步一步下来，学生可以较全面地了解到乐器的相关内容。在这样的音乐课堂中，多媒体教学就充分发挥了其优越性，既可以让学生有视觉上分辨认识亦可以有听觉上享受，学生也会对这种新型的授课方式感兴趣，大大提高了学生积极性，也相对减轻教师板书负担，一举两得。

二、音乐课堂上应更加注意师生互动

一节音乐课是否成功，主要就是如何让学生感受其中，参与其中。“情感体验是音乐欣赏过程中十分重要的环节，音乐之长处在于陶冶人们的情操，音乐没有文字表达让人们直接产生直观和具体形象，再好的音乐也不会清晰地给听众解释它所表达的意思，所以老师的任务就是运用音乐的各种要素巧妙地引导学生进行联想，让学生参与到音乐当中去感受，想象，理解和再现音乐形象。”而在以往的音乐课中，很多老师只是遵循一种“我弹你唱”的模式。而这样的教学模式很容易造成老师不断地在重复弹钢琴，学生唱着唱着疲劳，或者没兴趣再唱的情形，整节音乐课就容易变成虎头蛇尾的感觉。因此老师在课堂上必须调动学生学习的积极性，激发学生学习的热情，激活课堂气氛。很多老师都会有很多疑问，为什么自己精心设计的课程完全吸引不了学生目光？不明白为什么自己那么卖力地在弹琴，学生为什么提不起兴趣积极性来跟住老师的思路学习呢。在国外，学生上课方式是比较自由，师生互动非常好，所以学生上课时通常不会觉得老师设计的流程枯燥烦闷，老师亦会根据学生需求配合学生。老师不一定把课堂安排在教室，更不会把内容只停留在课本上，而是应课堂需要而改变，尽量做到师生配合，师生互动，打破传统的教学，这样学生学习起来更加有动力和兴趣。所以，老师在设计课堂流程时一定要注意师生互动及学生参与其中这一点，在课堂上设计一些活动让学生与老师共同参加，要达到音乐课的实践目的。比如，学唱的歌曲是对话性的，那么老师就可以让学生分角色去演唱。更进一步，还可以要求学生在分角色演唱的同时带着对歌曲情感的理解，用上脸上的表情跟身体的动作更好地演绎歌曲。通过这样的活动，不仅可以加深学生对歌曲的了解，提高学生的学习兴趣，还可以丰富课堂的内容，增加师生的师生互动了解。只有设计的课程吸引学生目光，让学生积极参与，体验音乐才是成功的课程安排，不然再好的课程流程都会变成白纸，没有用处。

一节成功的音乐课包含的内容太多，教师应该从多方面提高自己的教学能力，从多方面学习，多观看成功的音乐课的实例，多了解技工院校学生的学习心理，紧记技工院校学生音乐课的教学目的，只有教师自身教学能力、音乐素质提高了才能从根本上去指导学生学习音乐欣赏音乐。尽量做到从备课到课堂中的规划再到课后的总结的完整，做到音乐教学的目的要求。本文结合各种文献书籍、收集的资料着重从自己的观点出发论述了如何上好一堂技工院校音乐课的基本条件。