如何做好中职学校美术教学

李易　乐肇炜

摘要：在中职院校美术教学过程中，受到传统教学模式的影响，导致中职院校美术教学效果不理想，学生学习美术积极性不高。因此，本文就结合中职学校美术教学存在的问题展开论述。

关键词：中职；美术；教学

随着教育技术的提高，多媒体教学的广泛应用，为中职美术教学提出了更高的要求和标准。因此，为了提高中职美术教学的有效性，通过采用生活化教学手段，创新教学方法，设置合理的教学情境，重视学生实际动手能力，提升他们的综合素质，教师要更加关心和爱护学生，构建良好的中职美术课堂，营造良好的课堂气氛。因此，本文首先分析中职院校美术教学存在的问题，接着提出相应的对策。

一、中职院校美术教学存在的问题

第一，学生学习美术积极性不高。在实际学习过程中，受到各方面因素的影响，学生学习积极性不高。对那些文化知识基础较差的学生来说，如果采用传统一刀切的教学方法，就可能形成恶性循环，越是不会，越是不学，无形之中增加他们学习的压力，使他们丧失了学习美术的信心和兴趣，甚至在美术课堂上出现扰乱课堂秩序的情况，或者通过逃课来消除自己的不满情绪。

第二，教学观念亟待改革。在实际的美术教学过程中，有的教师教学观念较为落后，只重视学生的学习成绩，没有对学生进行知识能力的培养。有的教师依然采用传统的教学理念，创造思维。甚至有的学校把美术课程变成纯粹的理论课，不重视学生实际动手能力，忽视了对学生创造能力的培养。

第三，教学方法落后。在中职院校美术课堂中，传统的教学方式在很大程度上占有大量的学生课堂时间，缺乏师生之间的互动，信息反馈质量不高，在很大程度上限制了学生的主动性和创造性，甚至会让学生出现不同程度的抵触情绪。在实际课堂教学过程中，有的学生上课无精打采，甚至睡觉，这与教师的教学方法有着很大关系。如何充分调动学生的积极性，发挥学生的创造思维，做好中职院校美术教学改革，成为中职院校美术教学面临的重要问题。

第四，美术教学师资队伍素质有待提高

在中指院校中，有的美术教师专业素质较低，没有养成良好的美术素养，不能从根本上激发学生学习美术的积极性和主动性；从整体师资队伍来讲，中职院校美术队伍良莠不齐，缺乏相应的知识储备。同时对美术教师的培训不完善，导致美术教师在知识和能力方面存在较大差异，影响了美术教学的质量。

二、提高中职院校美术教学水平的措施

为了保证中职院校教学效率，教师要结合学生的实际情况，采用合理的教学方法，激发学生的学习兴趣。

（1）重视教学选材的趣味性

在实际教学过程中，教师要重视选材的多样性和趣味性，实现美术教学与中国传统文化的结合。比如在讲解中国古代青铜器过程中，不仅要讲解所涉及的传统礼仪和教化知识，还要了青铜艺术发展变化的特点和考古知识，激发学生的兴趣，增强教学的有效性和趣味性，提升学生的求知欲。中职院校教师在选材中，要重视贴近学生实际情况，激发学生的求职欲。

（2）坚持因材施教的原则

中职院校美术教师要始终以促进学生全面发展为中心，坚持因材施教的原则，制定科学合理的学期教学目标，保证每个学生在教学中获益，积极培养学生学习美术的兴趣，做好长期的美术职业规划，为以后工作打下良好的基础。教师要避免采取强硬或者命令的方式让学生进行锻炼，坚持学生的主体地位，帮助和引导学生掌握中职院校美术教学中的难点，做好寓教于乐，要根据不同学生特点，采用不同的教学方法，达到“教是为了不教”的效果。

（3）采用示范教学

在实际教学过程中，教师要做好示范，增强学生对美术学习感性认识和理性认识，积极引导学生进行合理的观察、思考和分析，领悟美术其中的奥妙，培养学生边学习、边思考的能力。美术教学具有其特点，比如教学中涉及到的侧缝、逆锋以及拖笔等内容，如果简单的通过教师讲述，很难融会贯通，因此教师要培养学生认真观察、思考以及模仿的能力，做好课下练习，从而获得良好的教学效果。在实际教学过程中，教师要避免学生单纯机械的进行模仿，要注入自己的理解。教师可以让学生采用自主尝试的绘画方法，联系学生的实际生活，让学生在联系过程中，获得绘画的经验，提高自身的技巧。教师要提高学生实际动手的能力，让学生自己动手制作教材中的图画，提升学生的独立能力，激发学生学习美术的兴趣，不断创作出更多的更好的作品来。

（4）要设置特色课程

教师在教学过程中，要抓住教学重点，认真分析教材，找到各个知识点相互之间的联系，采用以点带面的教学方式，做好学生美术技巧和技法的练习，自如的表达自己的想法，正确认识客观事物、规律、特征，正确合理利用美术处理的方式。这就需要教师针对学生美术教材和学生实际知识能力，采用先进的教学理念，不断打造特色课程和精品课程，增强教学的针对性和有效性，提高学生的能力。

（5）增强师生之间的互动

美术教学过程也是师生之间互动的过程。因此，教师要结合实际情况，做好学生的指导者和组织者，激发学生学习美术的积极性，创造良好的教学范围。在实际美术教学过程中，教师可以把学生分成几个小组，完成同一个绘画任务，在结果出来后，同学之间再进行相互点评，指出每个同学绘画的特点和方式，为以后提高自身能力打下良好的基础。作为教师，要积极培养学生学习美术的问题意识，提高学生在实际交往过程中美术绘画，增强师生之间的互动，及时有效的解答学生再学习美术过程中遇到的问题。

综上所述，在实际美术教学过程中，教师要采用因材施教和示范教学方法，针对不同学生的不同情况，创建特色课程，增强师生之间的互动，提高美术教学质量。