关于创新高等教育教学管理的探讨

董柯

摘要：随着我国经济的迅速发展以及教育的不断创新和改革，高等教育已逐渐进入到大众教育时代，其发展的关键因素之一就是教学管理。面对新形势下的高等教育改革，高校需要改变传统的教学管理模式，更新教学管理理念，在教学管理目标、管理方法、教学过程以及评价体系等方面不断推进教学管理的创新。因此，笔者对当前高等教育教学管理中存在的问题进行分析并提出改革措施，旨在为我国高等教育改革提供一定的理论基础。

关键词：高等教育；教学管理；创新

一、前言

我国高等教育教学管理的主要目标就是培养创新型人才。因此，在教学管理上需要改变传统的管理模式，更新教学管理理念，在教学管理目标、管理方法、教学过程以及评价体系等方面不断推进教学管理的创新。这就要求教育管理者必须跟上时代发展的步伐，做到解放思想、脚踏实地、创新工作模式，进而全面提高高等教育教学管理水平，这不仅是社会发展的需要，也是人才培养的需要。

二、当下高等教育教学管理中存在的不足

（1）教学管理与教育大众化发展相脱节

随着我国高等教育的不断普及，高校不断加大招生力度，高等教育已进入大众化教育阶段。高校扩招后也逐渐显现出教学管理与教育大众化发展相脱节的弊端。很多学校盲目扩招，而教学管理的发展没有跟上人数剧增带来的变化。教学目标还停留在传统的精英教育思想上，在专业设置及课程体系上没有跟上市场的需求，使人才和产业出现结构性失衡，导致很多高校学生毕业后无法从事与所学专业相吻合的工作，造成人才浪费。

（2）教学管理体制僵化，学生主体地位被忽视

高校对课程设置、教学计划及评价制度等进行一致安排，处于主导地位，而学生的主体地位被忽视，不能根据自己的实际情况和兴趣来安排学习内容和进度，无法发挥他们的学习主动性。并且，当下专业实践课程较少，理论知识课较多，使学生的创新能力得不到锻炼，不利于培养他们的创新精神和创新能力。

（3）高等教育教学管理队伍相对落后

教学管理队伍素质的高低直接影响到学校教学水平和人才培养的优劣。由于高校学生剧增，很多学校不断扩建校区，将精力投入到基础设施建设上去，而忽视了对教学管理队伍的建设和加强。大部分高校的教学管理队伍思想落后，缺乏先进的管理方法，管理者对自身工作没有清醒的认识，导致教学管理工作无法得到提高。只有教学管理工作者具备先进的管理理念，并不断加强学习，提高创新能力，才能提高教学水平和教育质量。因此，高等教育教学管理的创新需要一支具备较强的业务素质、不断的创新能力和敬业精神的教学管理队伍。

三、创新高等教育教学管理的措施

（1）更新教学理念，建立充满活力的教学管理体制

更新传统的教学理念，保证教育思想理念的不断变革和及时更新是培养创新型人才的前提。高等教育教学理念直接关系到教师和学生对教学内容、教学方法和教学目的的认知和选择，对师生关系、教学管理风格以及教师职业道德都具有深远影响。

因此，高等教育教学管理要更新教学理念，以满足学生需要为前提，根据学生的年龄阶段、学习目的等特点，创新管理机制，建立与学生相适应的教学管理制度。高校要将传统的学校教育理念转变为终身教育理念，提倡素质教育，着重培养学生的创新能力，适应市场需求，实施教育创新，改进教学管理方法，充分发挥本校学科优势，建立充满活力的教学管理体制，使高等教育向可持续发展进行转变。

（2）关注教学过程，改进教学组织管理

关注教学过程，改进教学组织管理主要从重视教育与生产实践相结合、开展以学分制为核心的教学模式、广泛开展合作，优化教学资源三个方面进行着手。首先，因为实践是检验真理的唯一标准，因此在教学过程中要奖励理念和实践相结合，二者缺一不可才能使高等教育具有更强的务实性，符合学生的社会地位和职业化需要。其次，学分制已经在多个高校开展并取得良好效果，学生可以根据自身需要除了必修的专业课程还可以选修其他学科，充分发挥学生的主导地位。最后，高校在教学过程中可以与其他高校或企业进行联合教学，取长补短，通过资源共享实现优势互补达到教学目的。

（3）强化教学管理队伍建设

教学管理者负责监督和实施高校的教学管理工作，他们的管理能力和素质高低直接决定教学管理质量和教学创新的优劣。因此，高校要加强对教学管理工作者专业能力和综合素质的提高。在招聘教学管理人员时要挑选那些具有专业管理能力和经验的人才，并结合学校自身发展特点加强对他们的培训力度，全面提高教学管理队伍的专业能力、沟通能力、协调能力和组织能力。

三、结论

随着社会的不断进步高等教育教学管理也面临着改革创新所带来的机遇和挑战。作为学校要调动全校的集体力量，发挥每个人的潜能，创新独具特色的教学理念，全面提高教学管理工作者的综合素质。作为教育管理工作者，要不断提升自己，优化管理制度，并在日常管理工作中积极引导和帮助学生树立正确的人生观和价值观，以促进我国高等教育的可持续发展。