加强职业中专学校德育是适应时代的需要

黄吉波

【摘 要】随着社会的发展，学校德育成为学者们重点关注的问题，特别是职业中专学校的德育教育。本文以玉林市第一职业中等专业学校和广西电子高级技工学校为例，阐述了加强学校德育教育的重要性，并提出了加强职业中专学校德育教育的有效对策。

【关键词】职业中专学校 德育教育 重要性 对策

德育教育是职业中专学校教育的重要组成部分，影响着学生健康成长。随着社会不断发展，学校教育也不断变化、调整、进步。为了适应时代发展需要，职业中专学校要将德育教育放在和技术教育同等重要的位置上。职业中专学校除要教授学生职业技能之外，还要传授学生道德知识，培养学生的品德素养，让学生在日常生活中养成良好的行为习惯，促进学生全面健康发展。

一、加强职业中专学校德育教育的重要性

德育教育对职业中专学校教育具有重要的引领作用。在时代的要求下，培养优秀的专业、职业技术人才，同时培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”职业技术人才是职业中专学校教育的方向和目标。德育教育不仅影响着学生美育、智育方面的发展，同时也为学生在专业方面的发展起一定的引导作用。比如，玉林市第一职业中等专业学校的学前教育专业，其目标就是培养热爱学前教育，具有良好的师德和综合素养，具备扎实的幼儿教育知识和专业技能，并适应21世纪学前教育发展的复合型人才。加强学前教育专业的德育教育，提升学生的思想品德，才能提高学生的综合素质，促使学生热爱教育，自觉学习专业知识[1]。

德育教育有利于促进职业中专学生的身心全面发展。职业中专学生都处于青春期，个性鲜明，心理较为脆弱，对新鲜事物有着较强的求知欲和好奇心，思维活跃，竞争力强，喜欢追求成功，具有较强的可塑性。在学习过程中，学生的思想品德素质、人生观、价值观和世界观都在逐渐形成，这正是对他们进行德育教育的最佳时期。良好的思想品德教育，能够促使学生提高识别能力，增强自主意识，不至于盲目模仿，引导学生身心健康发展。比如，广西电子高级技工学校就有不同类别的专业学科，如理工类学科、经管类学科和定向学科。学习理工类学科的学生个性严谨、理智；学习经管类学科的学生性格阳光，热爱挑战；学习定向学科的学生兴趣广泛。学生在学习过程中能够形成良好的思维方式和积极向上的生活品质。

德育教育是提高学生道德素质的重要途径。我们的祖先在历史长河中创造了辉煌的中华文明，精神文明和物质文明一度领先于全世界，我们要将中华文明继续发扬光大。当今时代要求提升全社会公民的思想品德，而德育教育就是提升公民思想道德素养的重要途径。社会是一个群体，中职生是这个群体的一部分，中职生的道德素质提高了，将有助于推动社会整体道德素质的提高。

二、加强职业中专学校德育教育的有效对策

加强职业中专学校德育教育，需要重视学生的自我修养和心理教育。良好的自我修养能够促使学生自觉完善自我，在未来的发展道路中，避免走错路。职业中专学生都是青少年，在生活中总是避免不了外界的干扰，尤其在现代网络化社会中，各种负面信息充斥在学生的生活中，学生难免受到一些负面影响。因此，有必要采取相应的对策来加强职业中专学校德育教育，培养学生坚强的品质和抗挫能力。

（一）自我修养教育

职业中专学生要学会在自我意识的控制下，自觉进行思想转化，控制行为，形成良好、积极的思想品德。教师指导学生遵守道德行为规范，促使学生自觉完善自我，改掉陋习，有目的、有意识地培养自身品德，树立积极进取的生活态度。当今社会对于各种人才除专业要求以外，还非常注重他们的素质，所以职业中专学生的自我修养十分重要，这也是开展其他教育的前提条件。

（二）心理健康教育

在职业中专学校中开展心理健康教育，方便教育者及时把握学生的心理状态，有针对性地解决学生在生活中、学习中出现的心理问题。科学的、人性的心理辅导活动能够根据学生的心理变化，有针对性地教育学生 [2]。

（三）网络信息教育

在网络高速发展的现代社会，各种信息都影响着学生。职业中专学校在德育教育中首先要讓学生正确认识网络，提高学生的判断力。在不限制学生上网的前提下，规范学生上网行为，开展学生网上道德责任感教育，促进学生积极使用网络，提高学生抵抗不良信息干扰的能力[3]。

（四）青春期情感教育

学生青春期的冲动从生理、心理学上来说是不可避免的，所以职业中专学校在情感教育方面需要正确引导学生，重视对学生的情感教育。青少年的情感是波动的、不稳定的，同时带有一定的随意性。教育者通过与学生进行情感交流，了解学生，打开学生的心扉，对学生的不良情感进行正面疏导，避免学生在情感的影响下做出不好的事情。

社会发展需要高素质的人才，职业中专学校德育教育肩负着重要的使命。职业中专学校要加强德育教育，提高人才素质，为社会做出更大的贡献。

【参考文献】

[1]王丹.探究中职学生德育管理中存在的问题及对策[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015（28）：156.

[2]余燕艳.对中职学校德育教育的实效性探讨[J].东方教育，2015（05）：323.

[3]陈秀.中职学校德育教育的创新路径选择[J].课程教育研究，2015（21）：219-220.