阅读指津（4）

其实，相对而言，人物传记的阅读比小说散文社科文的难度都要低，所以阅读之前要放下畏惧心理，就当做是看看一个人一生的故事。那么这就是人物传记阅读要做到的第一点，把握基本事实，了解传主的人生轨迹。

本文撷取梅葆玖人生中的若干片段，描写了他热爱梅派京剧事业，传承民族戏曲的事迹，表现了一代艺术大师的执着追求。字里行间，洋溢着作者对大师的敬仰和缅怀之情。

文章开头首先以一组排比句概括了作为一代京剧大师的梅葆玖师承名门、多才多艺、门徒众多、富有爱心等特点，第二段紧承第一段写了梅葆玖先生的逝世，表达了作者的无限惋惜之情。接着简要介绍了梅葆玖先生的代表作和成就，让读者对传主形象的认识有一个大概的轮廓。然后4-7段写梅葆玖先生的出生和从艺之路，有概括，有细节，有叙述，有评价，写出了梅葆玖先生在京剧表演上所付出的努力和所取得的造诣。

自第8段开始，文章的重点开始落到突出梅葆玖先生为传承和弘扬梅派京剧表演艺术所做出的努力上。因为与个人所取得的成就相比，为某一行业的发展和传承努力并做出贡献则是更高一层的人生境界了。这就是作者写作思路上的一个递进关系。梅葆玖先生珍惜每一次演出机会，培养了49位徒弟，为了弘扬梅派艺术以八十高龄之身国内国外四处奔波，艺无止境将旧作推陈出新，支援电影《梅兰芳》的演出，在两会上、在学校都做着与弘扬京剧及梅派艺术相关的事情。抓住这些主要事实，传主的人生轨迹基本上就清晰了。

透过这些基本事实，梅葆玖先生的基本精神风貌和品质我们就能比较全面地把握了。梅葆玖先生作为梅派京剧的传人，热爱梅派京剧事业，勤勉，谦虚，为弘扬和传承梅派京剧艺术做着执着不懈的努力。他这种在事业上孜孜以求、坚持不懈的精神值得我们学习和反思，他心怀整个梅派艺术，更值得我们世人敬仰。

“对传记中形象的把握及传主精神品质的概括”是人物传记阅读中非常重要的考点之一。即通读全文，把握与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；把握传主的性格特征或人生追求、思想个性；把握传主的历史地位和作用；把握作者对传主的态度与评价；把握传主的自我认识和评价等。（归纳概括传主的主要经历、重要事迹（事件））

通过以上对文本的分析和概括，如果本文提问“梅葆玖为弘扬梅派艺术作了哪些方面的贡献？”，我们可以做如下概括，注意归类和条理：①亲演与收徒（以身作则、亲力亲为）。文革后珍惜演出机会，常演梅派经典剧目；录制唱片，保留传承；正式收徒，言传身教。②交流与创新。参加“双甲之约”活动，再续“梅华香韵”；首演大型交响乐京剧《大唐贵妃》；在北二外阐释梅派艺术魅力。③开放支持与提案保护。他与家人以极其开放的态度支援了黎明出演电影《梅兰芳》，并专门请专家来教黎明唱戏，还亲自抽时间教授黎明梅派艺术；作为全国政协委员，梅葆玖在两会的提案与传统文化、民族戏曲保护有关。

当然文末的引用也是阅读过程中不可忽视的一部分。通常出题者会提问引用的作用，或者就引用部分中的事实与主体部分事实的关系提问。读者要注意归纳这种题目的设题规律和答题方法，以不变应万变。