等待生命慢慢成长

顾思旖

生命的诞生、成长、消失，是一个漫长而又转瞬即逝的过程，在生命定型之前，每个生命个体都有无数的可能。儿童，就是这样一个有无数可能的存在。作为一个成年人，大多数人会想成为孩子成长的推手。起初只是想推一把，想着下次让孩子自己选择，偏偏第一把后又会有第二把，一而再，再而三，渐渐地孩子就成了另一个家长、另一个老师，那无数的可能被大人越推越远。

作为一名教师，我害怕自己也成为扼杀生命的无数种可能的推手，我急需一名引路人。很庆幸，我偶遇了一个在落满枯黄的树叶道路上低头行走着的小男孩，他只有一个人，没有一群大人围在旁边急匆匆往前赶，他在观察着自己脚下金黄的树叶，一步步地走着，聆听着双脚踩过枯叶的声音。他是一个生活在封面上的小男孩，他就是龙应台口中那个慢慢来的孩子。孩子，你慢慢来，在这个讲求效率，连小孩子也不例外的社会上，怎样慢慢来才是合适的呢？抱着好奇的心，我走进了这本书。

看了几章才知道原来这是作者龙应台和她儿子安安的故事，文章字里行间无不透露出龙应台作为母亲内心最柔软、最细腻的款款深情。龙应台对自己孩子的教育是如此轻松和谐，不禁让我感叹教育是这样的简单、实在、形象、温暖。

“我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。”这是书中卷首的一段话，正是这段文字吸引我读完这本书。它在给了我无限感动的同时也给了我一些启发，教育需要耐心，而这也是这个打折蝴蝶结的小孙儿此时最需要的。我感叹龙应台是如此智慧地帮助了那个小孙儿。同时，这也引领着作为小学教师的我，启示我在教育实践中要学会耐心地等待，孩子在做自己感兴趣的事情时，我要给予他们充分的时间，让他们慢慢地自己完成，而不能因为他们能力不够，做得不够好，就帮他们一手包办，这样是起不到任何教育效果的。这时候孩子需要的是我在一旁等待，不催促，不代替，要相信，只要给予孩子们时间，他们会更好地去完成。就如同本书的书名一般——《孩子，你慢慢来》。

本书中我印象最深的篇章是“一只老鼠”，那里记录了龙应台和儿子安安关于作业要不要重写的对话，最终安安的“心声”，征服了龙应台，实现了平等对话。我从这里触碰到了自己曾经的心，因为自己也曾经说过这样的话，但是遭到一顿臭骂，然后自己再也不会“乱说”了。想想安安是多么幸福的孩子啊，有这么一个懂得孩子又会反思的妈妈。安安的心声，震撼到了龙应台，也震撼了我。回首想一想，孩子接受了多少次不平等的教育啊。可能我们小时候亦是如此，明明觉得不公却无力反驳，只有在心中暗下决心：等自己长大了，绝对不要这样的专制。可是等我们真的长大了，面对叽叽喳喳，对这个世界的一切都这么好奇的孩子，我是不是让他们经历了自己小时候经历过的一切，因为此时的我们，又站在了自己的角度看待他们的世界。教育需要平等对话，只有平等对话才能认识儿童不同于成人的一面，才能保证不侵犯孩子的权利。平等对话首先要让孩子把心里话说出来，还包括孩子的“无理取闹”。要知道小小的人儿也是个独立而庄严的生命，要尊重每一个孩子。学会宽容与等待，慢慢地，等待生命的慢慢成长，这需要坚持，更需要温柔的坚持。如果把孩子看成蝌蚪，那我们就是青蛙。青蛙有青蛙的世界，蝌蚪有蝌蚪的世界。作为青蛙的我已忘记自己是怎样的长大，已不能切身的理解蝌蚪的想法，尤其是在教育学生时，心态就明显有心急的嫌疑。慢一点，我们可以感受上天给我们安排的是多么丰盛的礼物。更真切地感受爱，我们才会生出更多温柔的情怀，更多的爱。

教育是一项工程，也是一种艺术。我们要做的，就是用我们的耐心让学生快乐起来，成绩提高上来，让自己内心有一种学生问候与念及的满足，让自己有一种学生功成名就时的自豪与欣幸。这就是耐心的老师吧。

我愿从容地等待，在孩子的身旁陪伴他静静地成长，孩子你慢慢来，慢慢来。对于孩子的成长来说，这是一项慢速作用的过程，母亲需要静静陪伴，教师也是这样。孩子的世界有着成人不能理解的模样，而要想很好地观看这个世界里的风景，“慢”是最为重要的。慢慢地等待生命的成长。

（作者单位：江苏省苏州工业园区东沙湖学校）