浅谈小学英语生本课堂的构建

杜丽梅

近几年，素质教育在各个学校实施，并且取得了相应的成果，在一定程度上促进了学生的发展和进步。教师在课堂上面应该把更多的时间留给学生，引导学生更多加入到课堂教学当中来，以学生为主体，进而提高学生的英语能力。小学时期是培养学生学习兴趣的关键时期，只有掌握了适合学生的教学模式，学生的能力才能得到大幅度的提升。下文就课堂还给学生，对浅谈小学英语生本课堂的构建进行探讨。

一、当代小学英语教学的现状

1.英语课堂教学方式缺乏新颖性

很多小学校在进行英语方面的教学时只是重视课本上的知识和考卷上出现的内容，在课堂的教学过程中也是看重书面教学，教学方式缺乏新颖性，不能够吸引学生的学习兴趣。这种只重视学生的学业成绩的现象不仅仅出现在一个学校，在很多地方都存在，这与现代考试机制是相关联的。家长和教师都希望学生有一个好成绩，在这种心态下难免会对小学生的英语教学产生影响。因为现在的很多考试和考核都是通过纸面的形式，因此教师就更加重视纸面上知识的传授，而不是采用新颖的方式交给学生更多有用的东西。

2.英语课堂对生本理念认识不足

随着社会的进步，生本理念在很多学校普遍传播开来，为了更好地促进学生的发展，很多学校采取了生本理念的应用教学。但是仍然有很多学校对英语生本课堂的构建存在认识的偏差。在很多的英语课堂上，教师多半是为了教学而进行讲课，并不是为了提升学生的英语水平，因此，在上课的过程中，老师认为自己才是课堂的主体，留给学生自由练习英语的时间就变得非常有限。为了提升教师这方面的水平，学校应该向教师传播一些重视英语生本课堂的理念，让教师在上课的过程中，把课堂更多地还给学生，进而促进学生的进步和发展。

二、小学英语生本课堂的构建的方式

1.采用新颖教学方式，构建生本课堂

在当代教育理念背景下，教师不能只关注一堂课上面所要教的内容，而是应该为学生以后的发展着想，为了让学生的综合素质能力得到更好的发展，应该在课堂上采用新颖的教学方式来活跃课堂的氛围，更多地引导学生参与到课堂当中来，将学生视为课堂的主体，把课堂还给学生，在教学过程中增加与学生的互动，鼓励学生对不明白的问题提出疑问，给学生提供更多自由思考和讨论的时间，进而促进学生之间进行交流合作，打造高效生本理念的英语课堂。

例如：部分学校在课堂教学中为了提升学生的参与度，采用了教学情景模拟的方式。在课堂上面开展一些关于英语的情景模拟，在上半节课，教师给学生讲解知识，把自己认为学生不知道的内容讲给学生；在下半节课的时候，将情景转化一下，换成学生给教师讲解课堂内容，在过程中将不懂的地方大胆提出来，让教师意识到学生的薄弱之处，进而改进教学方式，打造生本英语课堂。将课堂还给学生，这种教学方式才是真正对学生的发展有益的，在以后的学习过程中才能更多地让学生受益。

2.生本理念下，开展英语课外活动

在生本理念下，完善小学英语教学中存在的问题是十分关键的。教师为了学生的全面进步和发展，应该采用新型的教学模式。而不是仅仅关注学生课堂上的时间，在课下可以开展一些与生本课堂构建相关联的活动，进而帮助生本课堂进行构建。

例如：在课余或者周末的时间可以开展一些模拟课堂的活动，让学生分成几个组，每个组选择一个代表，代表这个组进行讲课，在生本理念下，让学生对自己感兴趣的英语知识进行讲解，最后由评委老师选出讲课比较好的学生进行相应的奖励。运用这种方式使学生更多地参与到课堂中来，运用奖励机制，激发学生对英语学习的兴趣，提升学生的学习兴趣，进而做到将课堂还给学生，构建当代生本英语课堂。

综上所述，小学英语的教学应该在生本的理念下提高学生在课堂上的参与程度，将更多的课堂时间还给学生，把学生当成课堂的主体。在英语课堂讲解的过程中打造活跃的课堂，多增加一些师生互动的环节，引导学生参与到课堂教学当中来。小学是学生学习习惯养成的关键时期，因此要改善学生的学习方式，打造高效的生本英语课堂。

（作者单位：江苏省淮安市淮海路小学）