浅谈中学化学实验室的建设与管理

王林峰

摘 要：化学是一门以实验为基础的自然科学，它的形成和发展离不开实验。化学实验室是进行化学实验教学、培养学生技能，提高学生科学素质的场所。加强化学实验室的建设和管理、充分发挥实验室在化学教学工作中的作用，才能发挥化学实验教学在整个化学教学中的作用。

关键词：化学实验室；管理制度；仪器；药品

化学实验室是进行化学实验教学、培养学生技能、开发学生智力、提高学生科学素养的场所。加强化学实验室的建设和管理、充分发挥实验室在化学教学中的作用，是提高教学质量的重要环节。因此，在化学实验室建设初具规模的条件下，必须规范化管理化学实验室。

一、健全化学实验室管理制度

实验室的管理制度包括：《化学实验室安全管理制度》、《化学实验室学生安全操作规范》、《化学实验室管理员岗位职责》、《学生实验规则》、《化学实验室准备室管理制度》、《化学实验室仪器室管理制度》、《化学实验室仪器室仪器药品借用制度》、《危险化学品管理制度》、《危险化学品借用制度》、《易制毒化学品管理制度》、《化学实验室意外事故应急处理预案》等。实验室的制度和规则是实验工作正常运转的保证。通过《化学实验室安全管理制度》、《实验室工作人员职责》、《化学实验室管理员岗位职责》，明确学校领导、科任教师、实验室管理员的职责和应遵守的条例，理顺三者之间的关系。用《学生实验规则》、《化学实验室学生安全操作规范》对学生进行管理和指导，让学生明确规范，自觉遵守实验室的规章制度。

二、建立化学实验室管理档案

化学实验室管理档案包括仪器、药品管理档案和实验教学档案。建立档案记录时，做到及时、认真记录，分类存档。（1）建立仪器、药品档案。它包括以下内容：仪器药品分类记录、仪器药品购入验收记录、损坏消耗记录、损坏赔偿记录、仪器维修保养记录。购进的仪器和药品，首先进行验收和记录，然后上账本。凡损坏或正常消耗的仪器、药品及时记录，如果是损坏的还要酌情赔偿。每一学年对实验室进行一次盘点，核对账目和记录，作到账、记录、实物相符。（2）建立化学实验教学档案。它包括以下内容：学年实验计划、学生分组表、实验通知单、实验准备单（教师演示实验准备单和学生分组实验准备单）、仪器药品领取记录、危险品领用记录、教师演示实验记录、学生分组实验记录、实验报告单、实验总结。把各种实验资料收集建档既能客观出实验设备的利用情况，又能检验出实验管理水平，因此化学实验室建立档案是提高管理水平的一项有效措施。

三、科学分类化学实验室药品和仪器

中学化学仪器可以分四类：精密仪器、玻璃仪器、木制和铁制器材、其他仪器。（1）精密仪器：如天平、PH酸度计等，应单独存放，不能和化学药品存放在一起，同时要保证室内干燥、清洁、通风。（2）玻璃仪器：如烧杯、试管、容量瓶等，玻璃仪器是化学仪器室的主要仪器，种类多、数量大、易碰碎。在存放时，应按仪器的性能、规格大小分类存放。对于一些磨口器皿，如容量瓶、分液漏斗、滴定管等，在用完洗净后要在磨口上涂一薄层凡士林或垫一层纸片，避免因长期不用而粘在一起。有些带活塞的仪器，如滴定管、分液漏斗、容量瓶和启普发生器，应用橡皮筋把活塞用与仪器拴在一起，这样的话，既便于操作也可防止活塞脱落或配错，又能避免不必要的损失和消耗。（3）木质和铁质铁制仪器：如试管夹、铁架台、坩埚钳、烧杯夹等，用完后要保持干燥，并涂上层清机油，防止锈蚀。（4）其他仪器：如硝化棉、护目镜等、橡胶塞等，可按照不同仪器的材质和性能分类存放。

在化学实验室的准备室里，还应有中学化学常用试剂试剂架。由实验室管理员按照《教师学期实验计划》在教师上课前配置好所需的试剂。要注意，易挥发、易变质的试剂，如新制氢氧化铜溶液、氯化亚铁溶液等，不应该提前配置，要准备好所用的药品、仪器和蒸馏水，由实验教师进行当堂配置。

四、准确“定位管理”进入实验室的学生

中学生对新事物具有浓厚的兴趣和强烈的好奇心，走进实验室就想动手实验。在实验期间要确保学生的人身安全，让他们在安全、有序、安静的氛围中充分发挥他们的能力，培养他们的综合素养。为此我们对学生首先进行了规范科学的管理和要求：在学生未进实验室前，对每个班的学生进行分组、编号、固定座位。所用仪器药品都固定到人，每组选一个责任心强、有能力的学生负责取用药品、拿取仪器、清洗桌面。对丢失、损坏的仪器及时查清，后向老师报告。实验结束后，安排值日生做好实验室的卫生，并检查各组仪器损坏情况及药品用量情况，以便实验员及时更换仪器、补充药品，确保下次实验顺利进行，保证了实验课的质量。

五、配备专门的有责任心的化学实验室管理员

实验室管理员的工作态度在化学实验室的管理中起决定因素，还关乎实验教学的成败。实验管理员除了具有一定的专业水平外，更重要的是要有为教学服务的精神。各项实验准备工作必须走在教学前头，提前做好实验准备工作，还要求实验管理员熟悉教材、熟悉仪器、熟悉进度、熟悉教师，作到周密、细致、耐心。按规定，化学教师应提前送交《实验通知单》，学生分组实验提前一周，教师演示实验提前三天。实验管理员要当好教师的助手，对于一些仪器，教师如不熟悉其功能和用法，要主动向教师介绍，把仪器使用要领教给教师，使教师操作起来得心应手。

参考文献：

[1]朱晓策.实验室规范化管理实施手册[M].科学实验出版社，2008.

[2]毛红艳.化学实验员简明手册[M].中国纺织出版社，1998.