识破命题陷阱 跨越失分障碍

易和平

内容摘要：本篇文章从叠加型陷阱、片面性陷阱、逻辑性陷阱、主客观陷阱、整合性陷阱、易混性陷阱几个方面，分析高考政治选择题命题陷阱的类型，帮助大家识破命题陷阱，跨越失分障碍。

关键词：题肢 陷阱

中职美术班高考政治选择题具有设计精巧，灵活多变，覆盖面广，干扰性强的特点。命题者常在材料，材料和题肢之间的关系，题肢等方面设置种种陷阱，考查考生的知识，能力，情感态度价值观。本篇文章将从上述几个方面，分析高考政治选择题命题陷阱的类型，帮助大家识破命题陷阱，跨越失分障碍。

考生在做选择题时，运用最多的方法是排错法。但是，许多考生或由于基础知识掌握不牢，或对题目细节没有注意到，或因解题能力欠缺等，导致不能识破命题人设置的陷阱，从而造成失分。

一.叠加型陷阱

根据题肢构成要素的多少，可分为简单题肢和叠加题肢。简单题肢通常由一句话或几个独立的词语构成；参加题肢则是把几个要素按照逻辑关系叠加在一起，使错误题肢在长度，结构，内容等方面显得复杂，能有效提高试题的难度。

例题：（2015年高考文综全国Ⅰ卷第15题）2015年3月6日，美元指数收盘较前一交易日上涨1.4164点；3月9日，人民币对美元汇率较前一交易日又贬值30个基眯。美元持续升值将对中国经济产生多方面的影响，其中积极的方面在于

①扩大中国出口商品的价格优势，增加出口；②提升中国外汇储备的国际购买力；③抑制中国居民的出境旅游，从而增加国内储蓄；④优化中国对外投资结构，加快“走出去”步伐

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

【解析】①③④属于叠加题肢，各有两个分句，且分句间存在一定的逻辑关系；②属于简单题肢，只陈述了一个事实。此题主要考查美元升值，人民币贬值的积极影响。人民币贬值，我国商品在国外的价格会降低，有利于增加出口。①中两个分句的传导关系成立。美元升值，我国的大量外汇储备国际购买力增加，②也正确。③中的第一外分句属于人民币贬职的消极影响，根据题目要求首先排除；第二个分句观点错误，人民币贬值不会导致国内储蓄增加，中国居民出境旅游减少也不会必然导致储蓄增加，因果关系不成立。④不是人民币升值的积极意义。答案为A。

【对策】解答此类试题，要运用分析和综合相结合的思维方法。分析就是把事物的整体或过程分解为各个要素，分别加以研究；综合就是把分解开来的各个要素结合起来，组成一个整体进行思考。首先，要把各个题肢分解成一个个要素，看每个要素是否正确，其中，还可能有其他命题陷阱。其次，看题肢各个要素之间的逻辑关系是否成立。比如例题中的③的两个要素就不能用“从而”连接，因为二者不能构成因果关系。再次，要在判断各个要素是否正确 的基础上，综合判断该题肢是否正确。最后，看题肢是否符合设问要求。

二.片面性陷阱

所谓片面性陷阱，就是事物本身性质具有两面性，不同性质的该事物所起的作用不同，在错误题肢中，命题者往往只强调该事物的积极作用促进作用或消极作用，阻碍作用，考查考生能否用全面的观点看问题。

例题（2015年高考文综全国Ⅱ卷第23题）长期以来，画家笔下的马往往是四蹄齐伸，腾空飞奔。然而，高速相机连拍的照片显示，飞奔时的马蹄是交替移动的。但是，当画家画出马蹄交替移动的奔马时，有人却批评画得不像。这表明在艺术领域

A.认识的发展与认识工具的进步没有直接关系。B.以往的认识经验阻碍认识的发展。C.仁者见仁，智者见智，没有客观的评价标准。D.人们的主观世界对认识的影响更加显著。

【解析】本题结合艺术创作，考查实践和认识的关系、认识的发展，真理的客观性等知识。实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展，A错误。B就是典型的片面性陷阱：以往的认识经验既有正确的，也有错误的，正确的认识经验促进认识的发展，错误的认识经验阻碍认识的发展。实践是检查认识真理性的唯一标准，“仁者见仁，智者见智”是说立场不同，知识构成不同，但它并不否定认识有客观标准，C错误。答案为D。

【对策】突破此类陷阱，一是弄清事物性质的两面性及其不同影响，多留意那些具有两面性的概念。如求异消费心理，就业观念，文化，哲学，世界观、人生观、价值观、意识、认识、社会意识、价值判断、生产关系的反作用、上层建筑的反作用、理想等。二是多积累此类陷阱的典型表述。如“价值判断是社会存在的正确反映”“价值观对事物的发展起直接的推动作用”“只要把主观能动性与客观规律结合起来，就能收到预想的效果”等。

三.逻辑性陷阱

此类陷阱常常出瑞在考查传导关系的试题中。经济生活中，一种经济现象作为传导源，往往会引起另一种经济现象的产生，进而形成连锁反应。

例题：（2015年高考政治江苏卷第7题）央行自2015年2月5日起全面下调金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点。下列选项中，能正确描述该政策对经济影响机制的是：

A.货币供应量增加——利率上升——投资减少——总需求减少；B.货币供应量减少——利率降低——投资减少——总需求减少； C.货币供应量减少——利率上升——投资增加——总需求增加； D.货币供应量增加——利率降低——投资增加——总需求增加

【解析】该题的传导源是央行降低存款准备金率，它导致商业银行用于贷款的资金比以前增加，从而使货币供应量增加。货币供应量增加，会对现行利率产生压力，使利率降低，利率降低会使企业贷款成本降低，刺激企业通过银行贷款进行投资；投资增加，社会总需求就增加。D为正确答案。本题设置的陷阱是A，货币供应量增加不会导致利率上升、投资减少、总需求减少，传导路径错误。由于降低存款准备金不会导致货币供应量减少，B、C首次传导错误，很容易排除。

【对策】解答此类试题，首先，要弄清传导源的内容或表现，确定传导源产生的“第一波”影响是什么，再根据“第一波”推断以后的连锁反应。其次，要确定传导环节之间形成环环相扣的关系，构成引起和被引起的有关系，并且传导链不能断裂。上一环和下一环之间能不构成引起和被引起的关系，常常是命题人“青睐”的陷阱。最后，确定传导的结果必须和题干要求相符合。

四.主客观陷阱

在哲学试题中，经常出现有关主观和客观关系的题肢，命题者常常在主观和客观的关系方面设置陷阱。类似的关系还有实践和认识、社会存在和社会意识的关系。

例题（2015年高考文综全国1卷第21题）安全生产是生产发展的底线。缺乏安全意识是最大的安全隐患，麻痹大意往往导致生产事故频发。从哲学上看，安全意识之所以成为安全生产的关键，是因为

①人的意识决定了实践发展的方向和进程；②人的意识影响实践发展的趋势和结果；③人的意识是促成实践中的矛盾转化的重要条件；④人的意识不同，实践结果的性质就会不同：

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

【解析】安全意识之所以重要，是因为它对人的生产实践活动具有重大影响，缺乏安全意识会导致生产事故频发。因此，C为正确答案。①④都没有正确认识到主观和客观的关系，还片面夸大了意识的作用，排除。

【对策】此类试题联系的热点一般有：树立安全意识、树立正确的历史观、各种文学艺术创作、培育和践行社会主义核心价值观等。识破此类陷阱的关键，在于把材料涉及的主观方面和客观方面找准确，然后根据主观和客观的关系进行比对。凡是认为主观决定客观的都是错误的，认为主观东西来源于主观的说法也是错误的。

五.整合性陷阱

考查哲学原理的选择题中，让考生判断某一哲学原理表述是否正确或是否在材料中得以体现的，一般比较简单。但有些题目的题肢，是把材料中的关键词、句和哲学原理整合在一起。这种整合性题肢容易迷惑考生，需要准确掌握哲学概念和原理，并能够将材料中的事物与哲学概念、原理准确对应起来。

例题（2015年高考文综重庆卷第11题）古人削桐为琴，纳万物之声，琴声松沉旷远，能让人雪燥静心。琴乐洁净清澈，能让人感发心志，升华心灵意境。古琴名曲《流水》表现了生命与自然的和谐，被录入特制唱片，搭载美国太空飞船向茫茫宇宙传达人类智慧和文明。关于古琴艺术，下列说法正确的是：

①琴乐感发心志，体现了事物间的自在联系；②琴音的物理特性决定了听琴者的情感体验；③欣赏古琴音乐对人体生理活动具有调节作用；④古琴制作、琴曲创作，具有社会历史性的特征。

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

【解析】本题的①③④就是整合性题肢。自在联系是没有人的实践参与的联系，在人产生以前就存在或从未受到过人的影响。琴乐感发心志，是人为事物之间的联系，不是自在联系，①错误，欣赏古琴音乐可以获得美的享受——这种享受属于意识活动——意识对人体生理活动具有调节作用；古琴制作、琴曲创作属于实践活动——实践具有社会历史性。可见，③④对材料中的事物和哲学概念的替换正确，替换后的哲学原理也表述正确。听琴者的情感体验受主客观因素的影响，②夸大了琴音这个客观因素的作用。D为正确答案。

六.易混性陷阱

高考试题常把相近、相似的哲学概念和原理设置在题肢中，通过“张冠李戴”“偷梁换柱”等形式设置陷阱。这类陷阱出现较多，考生可结合《生活与哲学》的易混易错知识点，认真理解。

例题（2015年高考文综浙江卷第30题）全面深化改革，必须统筹谋划深化改革的各个方面、各个层次、各个要素，注重推动各项改革相互促进、良性互动、协同配合。同时，要注意重抓重要领域和关键环节，以重要领域和关键环节为突破口，牵引和推动全面改革。这一思路和方法所依据的哲学原理是：

①事物发展是前进性和曲折性的统一。②发展的实质是新出现的事物战胜旧事物。③整体与部分相互联系，密不可分。④主要矛盾和次要矛盾相互依赖，相互影响。

A.①② B. ③④ C. ①③ D.②④

【解析】发展的实质是新事物战胜旧事物，②中的“新出现的事物”是迷惑考生的陷阱。判断新旧事物的标准是是否符合客观规律、是否具有强大的生命力和远大的前途，不能以出现时间的先后、一时力量的强弱、速度的快慢、是否成熟和完善、表面的旗号和形式等来判断。①本身表述正确，但在题干材料中没有体现。答案为B。

【对策】首先，要对教材中的易混知识点进行梳理，弄清这们的区别。其次，对教材中反复出现的描述地位、重要性（基本、基础、关键、前提等）、关系的词语进行归类记忆。最后，对易混点归类记忆，对易混点逐一过关训练，对常考的易混点反复训练。

考生牢固掌握基础知识，注意题目细节，提高获取和解读信息能力，即排除干扰信息、提取有效信息，用所学知识进行分析的能力，提高调动和运用知识的能力，即通过对材料信息的接受和反应，启动原有的知识储备，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程，解决问题的能力。是能够识破政治选择题的命题陷阱，跨越失分障碍的。