信息技术环境下的小学语文课堂教学

麦燕玲

内容摘要：网络技术的普及，信息化技术的发展，让语文课堂教学产生了积极的变化。诸多的教学实践证明，现代教育技术成了当前语文课堂教学的一门“有力武器”。它能够更好地激发学生的学习兴趣，能有效地丰富教学资源和拓宽探究途径，已达到提高课堂教学效果的最终目的。

关键词：课堂教学 语文 教育技术

随着科技的发展，网络技术的普及，信息化已经深入到人类生活的方方面面。对于教育而言，现代教育技术在课堂教学中的应用也越来越广泛。诸多教学实践证明：在教学过程中适当运用现代教育技术对激发学生学习，发展学生的思维想象力和培养学生的自主探究精神起着巨大作用。现代教育技术成为当前有效提高课堂教学效果的“有力武器”。

一.借助课件打开学习兴趣之门

卡耐基说：“天底下只有一个方法可以影响人，就是提到他们的需要，并让他们知道怎样去获得。”事实上，兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。它是一种积极的情绪反应，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。当一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地探索。当学生对所学内容产生兴趣，有了良好的情感氛围，学生们就会乐于接受，学习的积极性就会明显提高。

过去的语文课堂教学效果不明显，很大程度上是因为课堂的气氛枯燥。尤其是越到高年级就越难调动课堂气氛。学生失去学习的兴趣，没有探究的欲望，再优美精辟的文字也是枉然。而现代信息技术，能使教学过程呈现出情景交融、声形并茂、生动活泼的美景，这不仅为学生提供认知的感知材料，还能再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力。以教学《富饶的西沙群岛》一课为例，这是一篇描写景物的文章。可是西沙群岛与学生相隔何止千里，怎样才能引导学生去探究这个位于中国南海的一个群岛呢？这就得借助多媒体。我们可以通过播放一组组景色绚丽的相片，带学生进行一次眼睛的旅行。老师不用多说什么就已经激发他们产生去探究一番的兴趣，学习课文就成了水到渠成之事了。

二.利用网络丰富学习内容

利用现代教育技术打开学生兴趣之门只是现代教育技术的“基础装备”，更大的潜能是现代教育技术能为学生提供丰富多彩的学习资源。如《观潮》一课，课文向读者讲述了钱塘潮“吞天沃日”“万马齐奔”的磅礴气势。尤其是描写潮的样子及潮来时的响声尤为精彩。在教学中，如何引导学生透过文字来感受江潮的磅礴？光品读文字效果不大，尤其对于一些学习能力一般的学生来说，老师再怎样分析引导，也无法让其感知或想象到。但是运用现代教育技术，老师直接展现江潮到来时的景象，通过视觉和听觉来感受后在来细读文字，这时学生才能深切体会“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好想整个大地都震得颤动起来。”老师根本不用多加分析，只通过视听感官，学生很掌握江潮的气势、声音、形态，教学也就能收到事半功倍的效果。此外，我们还可以提供更多的学习资源让学生多方面了解钱塘潮。

三.巧用技术，拓展途径多法学习

语文课堂教学如果仅仅依靠教科书、教师、教辅资料等的信息，是非常有限的，远远不能满足学生的学习需求。《语文课程标准》也指出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用”。现代信息技术还具有很强的网络优势。利用现代信息技术，可以打破时间、空间的限制，获取学习所需的材料。通过现代教育技术学生不只是资源的接收者、使用者，更应该是搜集者，参与者，制作者。

如《圆明园的毁灭》，课文篇幅不长，但思考的空间很大。怎样才能在有效的时间里让学生思考、生成的东西最大化呢？我们可以让学生利用信息技术搜集有关中国历史方面的资料，包括文字，数字、图片等等。这样一来，学生在资源的搜集和整理过程就能吸收大量相关的信息，同时会生成自己的思考。此外，运用现代教育技术还能深化练习、拓展延伸。如教学《爬山虎的脚》，生活中学生又很少能看见这种植物，如何使学生的求知欲得到最大限度的满足呢？利用现代教育技术就能轻松解决了。学生可以通过上网浏览了解到更多关于爬山虎的植物的知识，不仅有利于本课知识点的巩固，并且可以使课上的知识得到扩展，还很好的培养了学生们自主学习的能力。

总之，运用现代教育技术进行语文教学，就无疑于拥有大的有力武器，提升教师的教学“装备”，能让学生学得兴趣盎然，老师教得轻松活泼。现代教育技术为语文课堂教学提供了无限可能。