“真切交流”的意境

陈宝华

摘要：英语学科的语言特色需要教师在设置教学内容时为学习创设良好的意境，使师生、生生进行真切的交流，以取得良好的教学效果。笔者把交互式电子白板融入英语教学，创设良好的形象感染，使课堂充满了真切的交流意味，体现了英语教学的应有魅力，达到“润物无声”的意境和“陶冶情操”的静谧。

关键词：交互式电子白板；英语教学

中图分类号：G633.4文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）08-096-1一、“润物无声”的意境

教师若能灵活运用交互式电子白板组织教学，在教学内容上创设感染的意境，会使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣，从而使他们自然而然地集中注意力，无意注意可能迅速转化为有意注意，从而积极主动地参与学习，思维能力也不知不觉得以提高，教师创设的交互式电子白板教学情境，有如春雨般“润物细无声”的意境美。

二、“陶冶情操”的静谧

交互式电子白板辅助下的英语课堂信息的包容量增大了，学习的有效性提高了。但运用交互式电子白板教学的根本目的是启智、明理的过程，即拓展思维、陶冶情操的过程，促使学生把学习看成是一件快乐的事。这一过程绝非一蹴而就，需要我们在长期的教学实践中做慢工、做细工。教师在教学中必须树立“论持久战”，“深入民心”的思想准备，慢慢地感染学生，陶冶学生的情操，从而产生静谧的滋润之美。尝试发现利用白板教学可以达到诱发和增强学生的审美感悟能力，能够使学生在有益身心健康和积极愉快的求知气氛中，获取到知识的营养，获得了美的享受和情感上的共鸣，达到潜移默化的教育效果。

英语教材中，每篇课文都有其一定的内涵，但是不可能每篇课文都富有生动的情节性，因此有些课文学起来就会感到枯燥乏味。针对这种课型和学生感知的实际，恰如其分地运用交互式电子白板辅助教学，设置合理的英语互动对话，使学生在语言互动的过程中品悟文章的内涵，将会达到事半功倍的效果。例如我在教学新人教版七年级英语上册Unit 8 When is your birthday？（如图）时，先播放英文生日歌，再播放一段本班的两位学生相互询问生日的真人对话，使学生在心里产生了模仿的准备，再请学生进行尝试，效果颇佳。在尝试过程中学生充分参与到课堂教学中来，充分展现自己的个性，充分发展自己的才能。这一过程不仅让学生的知识技能由未知到已知，由不掌握到掌握，而且还激发和培养了学生的独立探究能力，真正让学生成为自主学习的主人，快乐学习。

三、教师的创造性是用好交互式电子白板的前提条件

要想真正地用好交互式电子白板，对教师的要求非常高，教师不仅要有创新的意识，而且要有善于创新的能力和精神。教师所创设的交流意境应是充满了创造的活力，不拘泥于教学模式的束缚，教师要敢于打破教材的结构，调整教材的内容，敢于用科学的精神提出教学的挑战。在交互式电子白板活动的设计上，教师要求设计新颖独特，给学生以新鲜感，在教学方法上，教师要表现出很强的变革性和探索性，善于创造和使用最新的富有奇效的方法和手段，让学生融入富有创造力的课堂氛围中，来体验和感悟创新的精神，激发其创新意识。还要根据学生的不同特点，制定适当的学习策略，鼓励和帮助学生克服困难，让他们也主动参与到学习当中，体会到学习乐趣。

另外，教师还要调整好与学生之间的和谐关系，这也是运用交互式电子白板的关键。教师应经常研究教育心理学，以人为本，促使师生之间、生生之间和睦相处，使课堂教学中师生配合默契，相互信任与尊重，彼此关心和爱护，因为英语教学是互动课堂，学生的合作往往是解决问题的关建.