计算机技能竞赛对技工院校专业建设作用的研究

胡志强

摘 要：本文通过了解当前技工院校专业建设中计算机专业的现状，并对其进行分析，介绍计算机技能竞赛对技工院校专业建设的作用及影响，及对技工院校各个方面的改革与创新。近年来，职业学校技能竞赛成为一种新的制度，使技工院校在教育改革以及技术创新方面有了进一步提高，成为职业教育发展的重要推手。

关键词：计算机竞赛 技工院校 专业建设 作用

课 题：江苏省淮安技师学院 院级课题“技能竞赛对技工院校专业建设引领作用的研究——以计算机大类专业为例”（编号：201514）成果。

目前，计算机技能竞赛与职业学院学生技能大赛紧密结合，通过竞赛的方式培养学生的综合能力，引导学生通过完成竞赛任务来解决问题，增强学生的学习兴趣及学习的积极性，培养学生们的团结意识与创新精神。计算机技能竞赛提高了学生的专业实践能力，促进了学校对人才培养方案、教学方案、教学课程的设置，有助于培养实用型人才。

一、技工院校计算机专业现状分析

1.学生现状

我国技工院校的生源大多是初中生，而这些初中生与高中学生相比，文化水平基础较差，且参差不齐。而这些学生中，因受到中考成绩的影响往往会出现自卑心理，在初中时代没有养成良好的学习习惯，以致于学习能力较差，学习的自觉性与积极性与高中生有很大的差距。在此期间，由于教学设施以及学生自身的原因，学校计算机课程很难开展。在课程教学中，由于缺乏学习热情，使得这些学生很难掌握计算机相关知识，并得到良好的应用，因而合理的教学计划对技工院校学生专业知识的学习有着至关重要的作用，对技工院校的专业知识建设能也起到很好的作用。

2.课程结构现状

目前，我国技工院校课程结构局限性较大。技工院校现行的课程基本以高职院校、大学院校的模式进行设置的，即“基础课+专业基础课+专业课”。这种课程结构虽然强调学科的完整性与系统性，但理论性太强，无法完全根据学生们自身的学习现状进行打造，实用性差，学生难以接受现有的课程，缺乏职业教育特色。

3.教学过程

在一些技工学校中，计算机课程往往以理论强调系统教学，枯燥乏味的课程导致学生出现厌学情绪；专业基础教学时间较长，消磨了学生的学习兴趣；教学内容与实际操作联系较少，实用性不强。

二、技工院校计算机技能竞赛对专业建设的作用

1.竞赛意义

计算机技能竞赛对于技工院校的学生来说，增强了学生的竞争意识，提高了其竞争力，培养了学生的实际应用能力及创新能力。实践证明，计算机竞赛提高了学生的计算机综合应用能力，强化了专业技能。通过这种计算机技能竞赛，使学生们注意到自己与竞争对手的实力相差悬殊，激发了其学习的积极性，增强了竞争意识，激发努力提高操作技能与综合素质，有利于提高学生的职业竞争能力。

2.计算机技能竞赛引领技工院校专业教学的改革

计算机技能竞赛反映了行业对技能型人才的需求，使学生及教师深入了解计算机基础教育的最新进展。通过了解竞赛内容，最终转化为新的教学项目，丰富教学内容，推动竞赛内容普及化教育，更好地适应信息时代对技能型人才的素质要求，提高人才培养质量。

通过对计算机技能竞赛的研究与总结，对计算机竞赛内容以及通过竞赛对专业人才的培养进行认真的研究与分析，来提升技工院校学生对信息技术的掌握及应用能力，并根据技工院校学生教育培养的目标，结合竞赛内容，对现有的教学模块进行调整，为学生在计算机操作层面、技术层面、专业作用层面的提高创造条件，并为学生参赛选拔做好铺垫。

3.计算机竞赛的校园影响力及对提高院校知名度的作用

技工院校计算机技能大赛在引领计算机基础教育教学改革的同时，也为计算机基础教育建设搭建了一个广阔的交流平台，使参赛人员及各学校间的交流更加广泛，认识更加深刻。通过计算机技能大赛，一方面为学生提供相互学习、自我展示、共同提高的宝贵机会，加强了职业技能的传播与交流；另一方面，校与校之间的信息交流有利于教师间相互学习及教学借鉴，积累宝贵经验。良好地探讨与交流教育教学的经验及成果，对提高教学水平、提升教学质量起到积极的推动作用。计算机技能竞赛培养了学生积极向上、奋发进取的学习精神，通过竞赛展现学校风貌，提高了技工院校的知名度。

4.计算机技能竞赛对加强课程建设的作用

计算机技能竞赛反映了行业、企业对岗位的最新标准及要求，具备“风向标”的作用，通过对计算机技能竞赛的分析，并把课程教学的内容和大赛相结合，进行推广，反馈到教学中去。在计算机技能大赛中，技工院校可以了解到现代企业需要什么样的人才，学生可以了解到需要具备的素质及需要具备的知识，以及了解竞赛对技工院校专业建设发展的影响，为技工院校培养技能型人才探明了一条切实可行的道路。努力实现企业与学校“零距离”的对接，对职业需求有了进一步了解，根据职业需求制定教育课程目标，以培养更多高素质人才。

5.提高师资队伍的水平

技工院校的目的是培养技能型人才，而教师的能力影响着学生能力的高低。教师在计算机技能竞赛中了解到新方法、新工艺，之后有计划地指导学生。计算机技能竞赛为学生及教师提供了很好的平台，学生要在大赛中获奖，教师的作用至关重要。通过组织训练，教师通过了解岗位能力和随时更新教育理念，改善自身的教学方法，实现学校与企业的良好对接。

通过计算机技能竞赛，使教师不断进行课程创新，开阔思维，求异求新，善于思考与研究，解决实际操作中存在的问题。将最新的信息技术传递给学生，提高学生学习专业技术的积极性，为今后教育学生起到了铺垫的作用。

6.激发学生学习热情，提高学习积极性

经常开展技术及技能竞赛，能够让学生在每一个学习的阶段都有相应的任务，使他们的学习生活变得丰富而又充实，不再空虚与迷茫。通过比赛的过程准备，使学生了解自身的不足之处，同时使他们认识到课程学习的重要性，从而端正学习态度，保证课堂学习效率。

7.提升学生技能水平，增强就业能力及社会竞争力

通过多样的计算机技能竞赛，依据学生及教师的个性及专业特点，引导学生各施其才，通过引导来发掘学生的特长，发现他们的兴趣，不断提高学生的综合能力。

8.增强团结协作能力，提高凝聚力

通过技能竞赛，使得团队在竞争的情况下搞好内部团结，提高团队协作能力。为了完成团队比赛，团队成员要将劲儿往一处使，团队分工合作、相互交流、相互学习，在潜移默化中增强团队合作精神，为今后的顺利就业打好基础。

三、小结

综上所述，计算机技能竞赛在技工院校的教育改革和发展中发挥着强有力的作用，对技工院校专业建设产生影响，对教学水平发挥着强有力的导向作用。学生们通过参加计算机技能竞赛，提高专业知识和学习能力，增强队伍团结能力，提高学习效率，满足社会、企业的发展需求，成为实用型人才。对教师而言，通过计算机技能竞赛使他们了解到企业的人才标准，用以培养学生，进行教学创新，提高教学水平、教学质量。通过技能比赛调整专业课程的设置，优化课程内容，结合行业发展趋势和就业岗位规范，体现技能竞赛的规范性及前沿性，为技工院校培养人才以及社会需求指明方向。

参考文献：

[1]张忠诚.对技工院校计算机教学的几点思考[J].科学导报，2015（9）.

[2]赵毅.对技工院校计算机教学的若干思考[J].电子制作，2015（10）.

[3]吴小莉.对技工院校计算机教学的探讨[J].电子制作，2013（5）.