浅谈教育的忠诚与责任

周娟

【摘 要】《致加西亚的信》这本书以一种让所有人敬仰、信服的表达方式，向我们阐述了一种健康、积极、向上的人生观和价值观。在现今的社会中，能做到罗文这样，不讲任何条件，能够完全依靠忠诚、责任把信送到加西亚手中的人真是太少了，这让我们深深体会到“罗文”的精神，让我们认识到工作态度，工作的精神以及对于教育工作的主动性和责任心。

【关键词】态度；责任感；忠诚；因材施教

《把信送给加西亚》这本书向大家讲述的是一个发生在美西战争时期的真实故事，当时的美国总统麦金莱急需把一封重要的信件交给古巴起义军的首领加西亚。潜伏在古巴的深山老林中的加西亚将军，没有准确的地址，美国人根本不知道如何联系到加西亚将军。罗文中尉接受了这项间距的任务，没有人可以告诉他：“加西亚在什么地方？”他也不知道“到哪里能找到加西亚？”罗文并不因为不知道怎样能找到加西亚而拒绝送信立即出发，没有任何人跟随前往。他潜入古巴岛，在当地爱国者的帮助下，历经千辛万苦，他终于把信亲手交给了加西亚将军。

《致加西亚的信》这本书以一种让所有人敬仰、信服的表达方式，向我们阐述了一种健康、积极、向上的人生观和价值观。让我们深深体会到“罗文”的精神，让我们认识到工作态度可以直接体现在工作质量上。工作的效果，就要看工作的精神和态度，就是我们自身对于教育工作的主动性和责任心。在如今，对于教育工作充满了怀疑与刁难的今天，我们教育工作就应该弘扬和倡导“罗文”精神，那就是强调教育工作的责任和主动。责任就是要勇于担当，想人所想，明确对教育的使命感、责任感和忠诚度。主动是一种态度，是一种发自内心的、对教育的忠诚和热爱，是一种执着，是一种敢为人先的精神。作为一名人民教师，我们就是要拥有罗文的品德，具备罗文的执着，不怕困难、勇于摸索，这样我们也能成功的把信送给“加西亚”。

一、我们要以积极主动的态度对待我们所从事的教育事业

罗文服从安排，没有犹豫，没有迟疑，更没有因为任务的不确定性而讨价还价。在我们的教学工作中，罗文的这种积极主动承担任务的态度、精神，让我们明白：①要积极主动的对待教学工作，无论是对待学生，还是自己分外的工作，都应该抱着积极主动的态度，去接受、去完成，抱怨和不满的情绪不应该出现在教学工作中。②面对每一个教学中的困难，我们都不应该退缩，我们应该时刻保持最佳的工作状态，用心的备好每一节课、精心的完成每一堂课、细心的进行每一次教学反思、耐心的教育每一位学生。③完成每一项教学工作之前，我们要想罗文一样，总结自己的方法，吸纳别人的经验。我们要有计划、有目的、有方法，找好自己的“帮手”。④在完美的完成教学任务的同时，要结合我们的教学课程，从生活常识中去挖掘素材，做到寄教于平凡中，渗透对学生德育的教育。

二、我们对待所从事的教育事业要有责任心和忠诚感

老师的责任心是建立在平凡上，细节上，甚至是体现在琐碎中。作为一所农村中学的老师，我遇到过很多这种情况：我们班上有一个同学，个性倔强、自尊性强，与同学发生了小矛盾，一时间产生退学的思想。作为班主任的我，知道我如果我盲目的劝说是不会让他回心转意的，于是我让他父亲帮他领回了家。一个星期之后，我给他写了一封信：“你是一个个性极强的孩子，在老师眼里你可能不是成绩特别优秀，但是你却特别勤奋；在同学眼里你可能不是特别亲切，但是你却特别喜欢帮助同学；在父母眼里你可能不是特别孝顺，但是你却特别懂事。如此可爱的你，怎么能就为了一个小矛盾，轻易放弃自己的学习，放弃自己的将来呢？学习是为了自己，我们每个人都要学会对自己负责。”两天后这个学生回到了我们的课堂。作为一名教师在教学工作碰到学生中途退学的情况不足为奇，但是我们要对待每一位学生像对待自己的孩子一样，就必须要求我们对待教育事业要有强烈的责任感，不能让学生放任自流，注意教育的每一个细节，保持一颗高度的责任心对待教育中的每一件事情。

三、把握方法，因材施教

教学是要讲究方法的，只有不会教的老师，没有不会学的学生。找准我们想要找到的“爱国者”，加之艺术，才能找到“加西亚”，才能将学生引导到正确的轨道上来。

我班上的一位学生聪明伶俐、性格孤僻，上课时都喜欢低头、从不听课，但是课后他都能问难度深、涉及高中内容的知识。于是他的物理老师从不过问上课他在做什么，而是在课后给他一定难度的练习让他在规定的时间完成。而另一位数学老师，一提到这位学生、是批评、摇头。两位老师，两种截然不同的态度，结果在中考中这名学生物理考了A+，而数学却得到了B。教学是有意识的创造，教师要站在学生的角度想问题，对学生的认知情况有全面而深入的了解，优秀的教学要求我们根据学生的特质，了解学生的需求、发挥学生本身的内在驱动力，因材施教。

罗文的故事向我们阐述的是一种知难而进的精神，是一种执着、是一种责任、是一种态度、是一种忠诚。我们教育界需要罗文，我相信，你我都会是罗文。