浅议小学数学学生逻辑思维能力培养策略

郑维菊

【摘 要】逻辑思维能力是学生学习数学所必备的能力之一。全日制九年义务教育的教学大纲也明确规定教师在课堂教学中，要积极主动地培养学生的逻辑思维能力。这就要求教师在小学数学的教学中，应当重视学生逻辑思维能力的培养，全面提高学生的综合素质。本文就当前小学数学学生逻辑思维能力培养的重要性，分析在小学数学教学中学生逻辑思维能力培养的策略。

【关键词】小学数学；逻辑思维能力；重要性；策略

数学是九年义务教育的重要课程，在学生的学习生涯中扮演着重要的作用。在学生学习小学数学的过程中，逻辑思维能力极为重要。较强的逻辑思维能力，有助于学生对数学理论、数学定律和相关的数学知识有一个清晰的认识和了解。新课程改革实施以来，素质教育已经成为当前国家教育的重点和核心，因此，教师在小学数学的教学中，应当以新课程改革的理念和思想作为指导标准，重视小学生的逻辑思维能力培养，全面提升学生的综合素质。以下，笔者结合自己多年的小学数学教学实践经验，分析在小学数学的教学中，逻辑思维能力培养的重要性极其策略。

一、小学数学教学中学生逻辑思维能力培养的意义

在小学数学教学中，教师对学生逻辑思维能力的培养，具有很多积极的意义。总结如下：

1.有利于提高学生的创新能力

思维是多种多样的，具有较强的广泛性。数学学科本就是一门严谨且抽象的学科，因此，在小学数学的教学中，培养学生的逻辑思维能力，促进学生思维能力的形成，让学生在不断的思索中找到解决问题的答案，有利于提高学生的创新能力。学生的创造性思维，有利于提升学生今后在市场上的竞争力，提高国家人才的综合素质。

2.是新课程改革和素质教育的要求

在新课程改革和素质教育的背景之下，教师对人才的培养，不应当再局限于传统的应试教育模式，让学生被动地接受知识，没有相应的活力和创造力。对于小学数学的教学而言，教师应当善于抓住小学生天生活泼好动，爱思考，善提问的特点，全面培养学生的逻辑思维能力，实现国家新课程改革和素质教育的目标。

3.有利于促进小学数学教学的改革

改革是实现创新的必由之路。当前，在小学数学的教学中，教师对学生逻辑思维能力的培养，有利于学生在课堂教学中积极思考，积极发现问题、分析问题和解决问题，实现学生数学思维能力的提升。而学生在课堂教学中主动性的提升，有利于改变传统学生被动接受知识的教学局面，实现师生之间的良性互动，为小学数学教学的改革奠定基础。所以说，在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力，有利于促进小学数学教学的改革。

二、小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力

对于数学教学而言，常见的思维方法和演绎和归纳法、分类和比较法、综合和分析法、概括与抽象法等，这些思维能力对学生今后的学习和生活都具有积极的意义。那么，在小学数学的教学中，教师应当怎样培养学生的逻辑思维能力呢？

1.创设问题情境

问题是引发思维的一个有效手段。而对于数学知识的学习而言，本身就是一种复杂的思维活动。因此，在小学数学的教学中，教师要善于创设问题情境，通过提出问题，让学生积极思考，也可以引导学生发现问题、分析问题并解决问题，这种发现并解决问题的过程，本身就是对学生思维能力培养的一个有效策略。问题情境的创设，需要教师在备课的环节，对课堂教学的内容进行合理的规划，哪些环节需要提问，提什么样的问题，都需要教师进行精心的周密的部署，以帮助教师在课堂教学中，提出有效的问题，具有发散性的问题，帮助学生积极思考，不断促进学生思维能力的训练和培养，提高学生的逻辑思维能力。

2.不断丰富课堂教学的内容

在小学数学的教学中，教师对教学内容的选择，不应当局限在课本教材上，而应当有所拓展和创新。如果教师的课堂教学内容全部都在课本上，势必会让学生觉得缺乏挑战性和神秘学，甚至会让一些早有预习的学生产生一种轻视的心理，不利于学生数学思维能力的形成和提升。因此，在课堂教学中，教师要善于根据课堂教学的内容，进行相应的拓展，通过一些丰富的教学内容的渗透，激发学生对数学学习的兴趣，而且可以让学生开始学会探索和思考数学知识。例如，教师在课堂教学中，渗透一些生活化的教学内容，让数学教学内容与生活紧密联系起来，一方面可以提升学生的实践性，另一方面，会增强学生对日常生活中数学知识的观察能力，促进学生数学思维能力的形成。

3.因材施教，发展逻辑思维

每一个人都有其特有的个性，对小学生而言，亦是如此。因此，教师在小学数学的教学中，要结合学生的实际特点，因材施教。更好地发展学生的逻辑思维能力。例如，一些学生的思维能力较强，教师在教学中，应当给学生提出一些比较难的问题，以促进学生思考；而一些学生的思维能力较弱，教师在提问的过程中，应当结合学生的实际情况，提一些符合学生特点的问题，以促进学生的积极思考。对于课堂教学中参差不齐的学生群体，教师的教学内容和教学手段的选择，应当学会把握好一个度，避免出现部分学生吃不饱、部分学生吃不消的教学现状出现。因材施教的教学模式，对于发展学生的逻辑思维能力具有很多积极的作用。此外，教师在设计数学练习题的过程中，应当根据学生能力的大小，设计出一些难度适当的数学练习题，要使绝大多数的学生都可以通过自身努力的思考将问题解答出来，加强学生的成就感，让学生更加乐于思考，乐于学习。

总而言之，在小学数学的教学中，教师要立足于新课程改革的思想和观点，不断改革和创新，重视学生逻辑思维能力的培养，促进学生数学综合素质的全面提升。本文针对逻辑思维能力培养在小学数学教学中的意义，提出相应的策略，供广大教师参考。

【参考文献】

[1]杨冬菊.怎样提高小学数学学困生的逻辑思维能力[J].中国校外教育（理论），2009（8）

[2]付敏.小学数学如何培养学生的逻辑思维能力[J].科海故事博览·科教创新，2009（7）

[3]韩华.浅谈小学数学思维能力的培养[J].都市家教：下半月，2011（11）