新形势下高中物理高效课堂的构建

胡江涛

摘 要：新课程改革所倡导的以学生发展为根本的教育理念，实际上就是对传统教育观的本质革新，这对于提高学生的综合素质具有重要的意义。文章笔者根据自己的教学实践，结合新课程改革，从六个方面就如何构建高效物理课堂阐述了自己的观点。

关键词：高效；物理；课堂；构建

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）23-0127-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.23.079

教育改革的指导思想是以学生发展为根本，以提高学生的能力为宗旨。传统的教育理念存在着一定的功利主义思想，教师看起来每天辛苦备课，努力教学，为了提高教育质量而不惜一切，实际上都是为了让学生取得良好的学科成绩，这种教学思想是狭隘的，只是单纯为了成绩而教，其最终的教育效果也是不理想的。新的课程改革则坚持以人为本的理念，注重学生能力的提高和发展，而不仅仅满足于学生成绩的提高，它提倡通过教学来提高学生的思维能力、计算水平、价值情感等。它不但对学生的成绩有要求，更关注学生在科学理念、实践能力、创新精神等方面的锻炼。下面我就如何创建高效课堂，简单说说自己的看法。

一、通过情境导入，激发学生的学习兴趣

兴趣是一种积极的学习态度，是学生主动学习的内在精神动力。高中物理教师要强化学生学习的主体性，根据初中生心理发育尚不成熟，对事物的认识过于表面化，容易凭视觉、听觉来决定自己兴趣的特殊性来创设与教学内容相关的、新颖生动的教学情境，营造活泼和谐、情趣充盈的教学氛围，以此增强教学素材的趣味性，抓住学生的情感中枢，触动学生的兴奋点，给学生耳目一新之感，让学生以积极的心理情绪参与教学活动。在有效调动学生非智力因素的基础上，教师因势利导地展开教学，会大大提高教学效果。

二、挖掘有利的情感因素，营造和谐的课堂氛围

师生之间有效的情感交流是课堂教学得以高效进行的有力保障。因此，在高中物理课堂教学中，教师要立足初中生的心理特征和情感需求，构建和谐、愉悦的课堂氛围，让学生在快乐的课堂中高效学习。首先，教师要尊重和了解学生的个性，在课堂上尽量使用幽默、亲切的语言建立和谐的师生关系。其次，要善于运用与教学内容相关联的故事渲染课堂气氛，调节课堂节奏。再次，要充分利用现代信息技术，将枯燥的物理知识转化为直观、生动的视频或画面，吸引学生的眼球，活跃课堂气氛。最后，可结合课堂教学内容开展物理知识竞赛等活动，通过竞争来活跃课堂气氛，让学生在充满乐趣的氛围中学习知识。

三、引导自主合作探究，促进学生间的互动交流

传统教学中，教师居于主宰地位，学生只能被动地参与到学习中，难以发挥主体作用，以至于影响了课堂教学整体质量的提升。新课程标准下，学生是学习的主体，在教育教学中发挥着主体作用，是课堂得以高效构建的关键元素。因此，教师应转变传统“以师为本”“以教材为本”的观念，从学生需求和实际出发，为学生搭建民主、自主、探究、合作的学习平台，促进学生的自主合作探究。

四、优化课堂评价反思，巩固学生学习的信心

完整的课堂教学离不开评价与反思，只有科学、客观的评价与反思才能更好地促进高效课堂的创设与生成。教师要落实新课程提出的“给予学生及时的、适当的鼓励性、指导性评价”的改革要求，立足人文理念，尊重学生的人格与天性，本着激励、欣赏、期望的原则，对学生在地理课堂上的学习过程与状态实施评价。教师要用发展的眼光看待学生，及时发现学生在学习状态和学习成绩上的点滴进步。同时，要引导学生对自身的学习过程进行反思，认识到缺憾和不足，及时完善学习方法，调整学习状态，巩固学生学习物理的信心。初中地理高效课堂的构建既是一个开放的动态过程，也是对教师教学基本功的一种检验。初中地理教师要以新课程理论为指导，深化对教学过程的潜心探究，做好科学预设，采取科学、恰当的教学策略，真正落实素质教育目标，确保每个学生都能在高中物理课堂上快乐地学习、健康地成长。

五、注重学习方法的合理指导

高中物理高效课堂的构建离不开有效的方法，不管是学生的学习方法，还是教师的教学方法。学而有法，学无定法。长期以来，学生都习惯了被动倾听，对于教师布置的预习作业很少完成，在学习中始终处于被动地位，这样对于培养学生的学习兴趣来说是非常不利的，容易造成学生对这门学科的厌烦心理。高中物理教师通常都带几个班，然而每个班级学生的情况都不尽相同，包括学习基础、学习能力、学习兴趣等。所以，要想达到高效教学的目的，教师必须认真备课，针对各个班级学生的情况因材施教。在教学过程中，笔者经常会组织一些小竞赛，通过小竞赛提高学生的学习激情，培养学生自主学习的能力。

六、合理规划课堂时间

课堂是教师教学的主阵地，是学生学习的主战场，教师要合理规划课堂时间，促进高效课堂的建立。课堂教学过程中应该建立交往规则，同时还应该培养学生良好的交往习惯。有了规则之后就要遵守规则，一旦违规，教师要及时予以提醒和暗示。要让学生养成发言不罗唆、倾听不做声、先想后发言的良好习惯。课堂交往应是师生共享智识的过程，要正确、平等、公平地对待班上的每一个学生，尽量照顾全体。唯有这样才能使学生全身心地投入课堂教学中，才能实现高效课堂的构建。

总之，新形势下，在教学过程中，要培养学生的学习兴趣；注重教学方法的合理指导；合理规划课堂时间，促进高中物理教学课堂的高效构建。

[责任编辑 吴海婷]