新课改下高中化学课堂教学研究オ

潘姜林�オ�

化学是一门与我们生活息息相关的一门学科，但是同时化学也是比较抽象的学科，鉴于我们生活环境范围和学生本身对于日常生活经验是有限的，所以学习起来还是有一定难度的.新课改要求课堂效率要得到提高，并且可以给学生注入终身学习的思想.新课改下教师不仅要教会学生课本知识，更重要的是要提高学生的综合水平，使得学生可以根据所学的化学知识在生活中解决遇到的有关化学的问题.那么如何进行高中化学教学才可以做到效率最大化的成果，本文就高中化学课堂教学现阶段出现的问题提出了几点应对措施，希望可以为广大教师提供参考.

一、传统高中课堂教学存在的问题

（1）将学生的化学生取得更高的化学成绩作为教学目标，传统的高中化学教学因为受到高考压力以及在应试教育的影响下，教师教学目的比较简单，，只是为了提高学生成绩，将考试分数作为评价学生的唯一评价方式，然而却忽视了培养学生学习能力以及全面发展的培养，导致教学效率降低，不能激发学生对化学学习的积极性.

（2）受传统教学观念影响，教师处在课题教学的主体位置，在课堂教学过程中教师一般都会采用讲授法进行教学，这样教师一样知识如此反复不仅导致自身厌烦，而且也会让学生学习起来没有动力激情，学生处于学习的被动方，感觉课堂教学与自己无关，在课堂上常常表现为学习不主动，精力不充沛集中，这样也会造成课堂教学效率的降低.

（3）学生的学习方法影响课堂教学效率，受传统的学习方式的影响，学生一般都会学习起来比较机械性，机械的去记忆、学习，不能将教师所传授的知识为己所用，不能主动地加入课堂教学当中去，对学习失去积极性，这样即使学生对知识点达到了记忆的目的，但并不能运用到生活中，导致学习只是为了应付考试，而不是提升自我.提高自身的综合水平.

二、新课改下高中化学课堂教学策略

（1）教师要激发学生对化学学习的兴趣，有了学习兴趣，在高中化学课堂教学中，教师就可以根据学生的年龄以及性格特点进行合理的教学，可以设置学习小组，使得学生对高中化学产生兴趣，激发学生学习的动力，以及使得学生在学习过程中要不断进行探索创新，在问中求答，已达到提高化学水平提高学生综合素质的目的，在教学过程中要想激发学生的学习兴趣并不是一件特别容易的事情，这需要教师了解学生的特点，结合教学要求合理的组织教学，将学生实际情况作为教学的出发点，从根本上引起学生的学习动力，让学生能够主动地加入到学习当中去.

（2）因为化学这门学科和我们的生活紧密相关，在教学时可以创设一些与生活相联系的教学情境，做到将生活与知识相结合就能够让学生真正体会到化学知识当中所蕴含的道理，加强对知识的吸收稳固，这样不仅可以降低化学学习的难度，还有利于增强学生对化学学习的信心，在从学生生活中寻找化学知识，可以使得学生有一种身临其境的感觉，有利于达成共鸣.

（3）在教学过程中也要充分利用实验教学的作用，化学的学习离不开实验，在进行化学实验的时候学生的精神是最集中地时候，利用这一点教师应该充分的利用化学实验这一教学方法，带领学生学习化学发现其中的奥秘，引领学生不断地发现创新，大胆质疑，并通过实验得到结论.激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂的气氛.在实验课时，教师可以通过开始向学生演示实验，让学生认真观察期间的变化，记录现象，之后一起进行讨论，并再让学生自己进行进行操作，最终得出实验的结论，不仅巩固了学生对知识的掌握程度，还锻炼学生动手操作的能力，并且促进了师生友好关系的发展，还可以激发学生的好奇心.最终达到新课标的要求的目的.

（4）教师也要根据学生的需要结合社会的发展状况，激发学生创新的意识，引导学生迎合新课改的要求，实现探究式的教学模式的发展，探究式教学顾名思义就是让学生从探讨中发现学习，学到知识，学生可以根据教师提出的问题，和同学一起进行探讨，通过查阅资料或者实验等得到答案.在探究式教学过程中不仅可以达到学生学习知识的目的，还可以让学生发现学会团队所带来的好处，团结同学，提高沟通和交流的水平，这样的教学模式开拓了学生思维提高学生创新的意识.实现了有效的课堂教学.

新课改的目的就是为了促进每一位学生的发展，能否实现这一目标主要就在于我们的课堂教学，在课堂教学过程中教师作为教学的主导者，教师的教学思想直接影响着学生的思维，注重学生知识和技能的培养，培养高质量的学生使我们每一教师应尽的义务，教师根据教学要求结合教学内容，采取有效的课堂教学策略，有助于促进学生的全面发展.