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性急的马儿你慢点走

2016-05-14秦雄

师道 2016年9期
关键词:优质课课文教育

秦雄

时光嘀哒嘀哒的脚步声总撩动每一位路人羁旅的心,就连二千多年前的那位长须老者,眼瞧着不断奔涌的河水,也仰天长叹:“逝者如斯夫,不舍昼夜!”

“忽见陌头杨柳色”,仿佛就在昨天,今天看着窗外泛黄的原野,我知道,“力尽不知热,但惜夏日长”的农忙就要开始了。可不久,它同样也要成为昨天的。每当这个时候,像我,一颗平庸而又敏感的心总会涌起无尽的哀伤:日子,过得好快!于是,总有一个叫着“你快点赛”的声音与“慢点、慢点、你慢点”的声音交织着,撕打着,一如《射雕》中那搞笑的“双手互搏”!

跟着“猴儿”“猴急”

参加《小圣施威降大圣》优质课比赛,真的是跟着“猴儿”“猴急”呢。

这是难得的展示提升自己教育教学能力的机会,而且,对于不惑之年的我尤其重要。现在各种优质课比赛,除了名师专家坐台,哪里不是年轻人的“秀场”?但优质课是评名师的一个重要条件,能够把别人的分数一下子给拉开。大家都在说减少教师职称评审中科研论文的分值,其实这个优质课呀,更折腾人。一大帮子人弄出来,与真实的课堂其实是两码事,大家都心知肚明,只不过不说出来罢了。有人指点着这是年轻人的事你掺和啥,我硬着头皮挺一挺:不是说每位教师都要参加吗?!

要做就做得最好,这是我这个人的优点也是缺点,做好了但人也折磨得够呛,每每如此。总想着要有与别人不同的东西,这样我就要比别人付出更多的汗水,更多的时间,更多的心思,更多的劳动。我从理念层面和技术层面着手发力。上级晒课的锣声一遍又一遍,倒计时台历撕去了一页又一页,得抓紧时间。我学习了余映潮、王君、肖培东老师课堂教学方法,特别是肖老师对文本的解读策略,做了大量的笔记。有什么样的理念,才有什么样的教学,理念与技法的学习,是磨刀不误砍柴功。我是这样想的。

人教2013年修改版七年级上册的《小圣施威降大圣》,是《西游记》里的精彩篇章,1986年六小龄童版与1999年“白龙马,蹄朝西”动画版在中国可谓家喻户晓,耳熟能详,这样的课文应该好上吧。可仔细一想,全然不是那么回事。斗法打杀,热热闹闹,篇幅又长,学生极易陷入隔着门缝看热闹的陷井,如对着飘着醇香的烤羊,但不知道刀叉从哪儿下手。查一下网上和手头资料,没有,这可急煞人。物极必反,“急”过了头倒反静下心来,一遍一遍地读课文,一遍一遍地揣摩,不下三四十遍吧,终于有了眉目:从语文的本质要件——语言着手,选取文本有生趣的语句“弹弓”“笑”与“走了这猴精也”三个点为支撑点,为突破点,完成对课文语言人物分析,以点破面;更重要的是最后课文也成了点,从《小圣施威降大圣》一文我们可让学生了解《西游记》的艺术特色,这就在潜移默化中给学生一个阅读手杖,为学生阅读名著经典奠基。思路明晰了,还要在实践中一遍一遍地尝试,全校十几个班,要给同事说好话在班上试讲,遇有不顺的环节如何解决还犯愁,如何让解读生成课堂也是一码事,急,着急。好在“录课一录万事休”,录起来还顺利,以后是删减制碟,最后终于拿到碟片上传,一切over。教研员评委们评判,那仿佛成了遥远的事不关己的事情。

中医理论,“急”,是会上火的。急的那段时间,休息不好,血压高了。再后来牙痛上火,左边智齿“犯上作乱”,疼得要命,终于口中“剿匪”,给拔掉了。

评选终于公布,虽然获了奖但不如意,不是自己所期盼的,有点劳而无功的沮丧。没办法呀,来点阿Q精神也就罢了。好在这篇文本解读的文章仅《语文报》就连载了3次,此堂课的设计和实录获了两次省奖,心里又得点安慰。这也算是自己“猴急”下的小成果吧。

慢生活,给成长留足时间

忙着的时候,渴望自己慢下来,有时间了又觉得这种心的脚步是那么的匆匆而又迫切!

慢生活,回归初心,回归自然。万物生,顺时兴,可逐利的人们常常是逆天而动。君不见,一个半月出圈的肉鸡,两周便摆上餐桌;半年出栏的生猪一个月摧得壮如小牛,那成疙瘩的瘦肉让人作呕……我们现在教学生,是不是也是如此急躁,一味灌输,白天黑夜双休节假,加班加点资料成堆,我们到底要培养怎样的孩子?教育永远不是速成的急就章,可大家都在不得已地拔苗助长,真是苦煞了我们的孩子!我们充其量只是给了他们死的知识,伴随而来的是挤兑学生休息时间或者说成长时间,牺牲学生健康、意志与品质,抹杀的是远比死知识更宝贵的素养与美好情愫。扪心自问,我们有多少老师在真正地以一种我们所渴望的、科学而又美好的方式教育学生?有时,我在想,在以应试为主宰的教育中,愈是速成的教育必定愈凶狠地戕害了学生。所以,我总是提醒自己,要让自己慢下来了,顺应孩子天性,尊重每一个孩子鲜活的个性——尽管很难,但拿出勇气,梦醒了就要浪子回头,就要及时行动!

教师的生活,不可能永远只是讲台校园,只是一茬茬的课本和孩子们的面孔。“请别奢望我会把所有的时间都给了学校、给了学生。那不是教育。至少不是我要的教育。”肖培东老师说得多好啊。我们的天空还有更多的色彩,更美的旅途,更多的真情,更有滋味的憧憬。我们得赶紧去走一走,去感受一把,去体会一次。

记着这样一个故事。一位年轻的警官赋予自己缉拿嫌犯的使命,他从中东追到欧洲,从阿拉斯加追到贝加尔湖,从刚果又追到圭亚那。最终追上了,上司却通知他这是场误会,此人根本不是什么嫌犯。而此时的他老了,头发白了,背也驼了,牙齿脱落了,路也走不动了。碌碌一生,终是错误,一场虚幻,错过了沿路无数的风景!每想到此,我心中总涌起无尽的悲情与感喟,仿佛触摸到此公风烛残年的身影与眼角浑浊的泪水。有时我们其实是做着南辕北辙的事情,可笑的是我们却自以为是;我们总觉得我们应拼尽性命为了事业,紧紧地扼着事业的脖子,而事业也差不多要断气了。教育只是我们生活大家庭一个成员,我们还有许多美好的事情要做,而不是相反,被职业所绑架。放慢节奏,切换到生活的本真模式,爱职业,爱学生,爱自然,爱家人,爱自己,爱所爱的一切;并因爱而去劳动,去享受,去看一看,去走一走,去感受一把,去体验一次!

忽然就想起了那首歌来,那首打着马儿但慢慢游走的歌:

马儿啊,你慢些走呀慢些走,

我要把这迷人的景色看个够。

肥沃的大地好象把浸透了油,

良田万亩好像是用黄金铺就。

没见过青山滴翠美如画,

没见过人在画中闹丰收,

没见过绿草茵茵如丝毯,

没见过绿丝毯上放马牛。

没见过万绿丛中有新村,

没见过槟榔树下有竹楼,有竹楼。

……

(作者单位:湖北枣阳巿熊集中学)

责任编辑 黄佳锐

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