幼儿安全意识现状分析及对策研究

崔财艳

【摘 要】幼儿是祖国的未来，民族的希望，随着社会的不断发展和完善，因疾病而引发的幼儿死亡率不断下降，意外伤害已成为影响幼儿身心健康的重要原因。近年来，幼儿意外伤害事故已成为人们日益关注的焦点问题，本研究通过对幼儿安全意识现状的分析和思考，提出有针对的建议和措施，引起社会对幼儿安全的重视，减少幼儿安全事故的发生。

【关键词】幼儿；安全意识；对策

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿期的成长是人一生中最基础、最关键、最迅速的一个时期，一个安全舒适的生活、学习环境对幼儿的健康成长极为重要，然而，我们却发现在幼儿的日常生活中，幼儿会经常受到不同程度的伤害，在幼儿园中亦是如此。幼儿缺乏基本的生活经历经验，自我保护能力薄弱，缺乏最基本的安全防范意识，特别是再加之幼儿有着极强的好奇心和探索外部世界的意识，这更对我们如何确保幼儿的健康成长提出了挑战。

一、幼儿安全意识的内涵

安全意识是人们头脑中建立起来的生产必须安全的观念，也就是人们在生产活动中各种各样有可能对自己或他人造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态，有了这种戒备和警觉的心理状态，就可以很大程度上减少意外事故的伤害，更好的保护自己的人身财产安全。

在本研究中，幼儿安全意识主要是指幼儿在成人的帮助下，通过自己的努力获得必要的生活常识，并以此为基础而建立起来的对可能伤害自己的外部环境及事物产生的戒备和警觉的心理状态，是幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全基本行为的认识，安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要因素。

二、幼儿安全意识现状分析

本研究通过对已有资料的整理以及自己对幼儿的长期观察，了解并分析幼儿安全意识的现状。

（一）幼儿对生活安全常识知之甚少

必要的安全知识是提高幼儿安全意识的重要基础，在对幼儿的观察中发现，幼儿对很多不安全因素缺乏判断，一旦危险状况发生，很难及时采取有效的应对措施，极易造成意外伤害事故。因此，必须首先对幼儿开展必要的安全知识教育，潜移默化的对其施加影响，掌握正确的应对方法，增强应变能力，减少意外伤害事故。

（二）幼儿获取安全知识的途径单一

家庭是人的第一所学校，父母是孩子的第一人教师，调查中发现，幼儿的多数安全知识都是从家庭和家长那里获得的，同时，幼儿园开展的安全教育活动及安全知识讲解，也是幼儿获取安全知识的重要途径。

另外，幼儿在日常生活中对外部世界的探索也是其获得安全知识的途径之一。在今后的教育中，幼儿园及家长都应该注意加强对幼儿进行安全教育，承担起幼儿教育的责任，并适应时代的发展；幼儿园还应与家长配合，共同培养幼儿的安全意识。

（三）幼儿园安全教育的内容及方法单调

幼儿园的安全教育内容多局限于幼儿园内的教学活动安全等，缺少社会大环境下的安全教育，同时方法单一不利于激发幼儿学习的兴趣。如幼儿园应增加一些摔伤、咬伤、地震等安全知识，并应适当的使用一些教育方法，激发幼儿学习的兴趣，增强教育效果，从而能更好的帮助幼儿在面对危险时采取正确的措施，减少意外安全事故的发生。

（四）对幼儿安全知识教育的重视程度不够

个别家长和幼儿教师认为幼儿的自我保护能力较差，预防幼儿意外安全事故的发生，主要靠家长或老师的监护，因此很多安全教育知识对幼儿并不实用，甚至幼儿即使掌握了知识，在遇到突发事故时，也是没有应对能力。因此，我们应杜绝这种思想，把幼儿的安全意识教育落到实处。

三、幼儿安全意识的培养途径

幼儿具有好奇心强，喜欢模仿、活泼好动，但缺乏必要的生活实践经验，以及自我保护意识薄弱等特点，结合我国家庭、幼儿园教育活动的现状，可以从几个方面对幼儿的安全意识进行培养，提高其自我保护能力。

（一）在日常活动中，随机开展安全意识的教育培养

安全意识的培养不能仅仅依靠专门的课堂活动开展，要将其渗透到幼儿的日常生活活动之中，这也对家长和幼儿园老师都提出了新的要求，平时要多注意观察幼儿的举动，利用日常生活中的偶发事件有针对性的开展安全教育，以培养幼儿的安全防护意识。家长和幼儿老师幼儿监护对象的特殊性，必须要做生活中的有心人，时时将幼儿的安全放在首要位置，为幼儿营造一个安全、温馨的成长乐园。

（二）通过创设环境教育培养

环境创设是幼儿园设计的重要内容和特色，恰到好处的运用环境对幼儿进行教育往往能起到很好的效果，因此在创设环境过程中，要充分考虑环境的教育功能和安全教育功能。如，通过用有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境中潜移默化地接受熏陶、感受安全教育；在活动区域创设电话亭，教育幼儿在遇到火警、生病和坏人时应该打什么电话；在走廊、过道等地挂上招贴画式的安全标志或幼儿自己设计的安全标志，教会幼儿如何辨认并懂得其作用。另外，日常教学活动中，家长和教师要起榜样作用，注意自己的言行，不在幼儿面前做危险动作，不放置危险物品在幼儿能触摸到的地方，在组织幼儿活动时，必须做好安全教育和安全防范措施，让幼儿深深地感受到老师时时刻刻在关心自己的身体和健康，自己更应该懂得保护自己。

（三）通过特定主题活动来培养

教育教学活动是幼儿园开展教育的主要方法，结合幼儿年龄特点及发展水平，开展内容适当的主题教育活动，让幼儿通过体验、学习安全教育知识，提高安全保护意识。如在幼儿园大班阶段，可以通过儿歌进行安全实操演练、在紧急疏散时的上下楼梯演练、安全方面的动画片欣赏等各种形式的活动对幼儿进行安全教育。

（四）通过有趣的游戏来开展安全知识教育

游戏是幼儿最为喜欢的活动，也是幼儿园开展教学活动最有效的形式，因此，我们要充分利用这一幼儿较为接受的方式，让其在自由、愉快的氛围中，学习到应有的安全知识和必要的生活技能。如通过利用角色游戏“红绿灯”让幼儿了解交通规则，外出要跟随大人，不能在马路上玩耍，避免交通事故的发生；通过游戏“老鹰抓小鸡”等活动，教育幼儿要和大家在一起，不要随意单独离开，如果找不到大家了，要认真思考，记住父母的名字、电话号码、家庭住址以及周围明显的建筑物等。也可以有针对性的设计安全游戏，从而有效的提高幼儿的安全保护意识和能力。

（五）通过家园配合，共同开展教育培养

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，幼儿教育很重要，而提高幼儿的自我保护意识方面的教育更重要，需要家庭和幼儿园密切配合，同步开展。因此，幼儿园要充分利用家长会、家访等方式及时与家长沟通，听取他们的意见和建议，充分发挥家长的作用和价值。同时，针对部分安全意识教育不强的家长，幼儿园要做好宣传动员工作，增强家长的安全保护意识。总之，家园密切配合是做好幼教工作、确保幼儿健康成长的重要保证，也是拓展幼儿安全教育知识，提高幼儿自我保护能力的关键所在。

幼儿的健康和安全时刻牵动着每一个人的心，同时也关系到祖国的未来和家庭的幸福，因此，家长和幼儿园都应将幼儿安全意识和自我保护能力的培养放到重要位置。教师、家长以及社会都应积极参与其中，对幼儿进行必要的安全指导和服务，为幼儿提供一个安全的生活成长环境，同时，让幼儿清晰的认识到哪里有危险、哪里是安全的、遇到危险如何处理，如何有效的保护自己，防范于未然，为幼儿健康快乐的成长打下坚实基础。

参考文献：

[1]蔡迎旗.美国的幼儿安全保障措施及其启示[J].幼儿教育，2010.

[2]张贵娟.论幼儿安全意识及自我保护的培养[J].课程教育研究，2016

[3]郭绒.幼儿园一日活动中的安全问题及管理[J].教育导刊（下半月），2016