新课改背景下如何构建小学数学高效课堂

曹高廷

【摘 要】新课程改革对教育教学提出了更高的要求，对于小学数学教学而言，课标中指出，数学教学应促进学生的整体素质提升，使之保持全面、持续、和谐的发展。作为义务教育阶段之重要课程，小学数学在帮助学生身心全面发展中具有重要作用。因此，在课堂教学中，教师应努力提升数学课堂教学之有效性，积极打造高效课堂，以提升学生数学学习水平，促进学生全面发展。对此，本文结合新课改教育理念，探讨了构建小学数学高效课堂之有效方法，以期为一线教育工作者提供参考。

【关键词】新课改；小学数学；小学生；高效课堂

打造高效课堂，提升教学质量，一直是教育工作者不懈的追求。高效课堂，即指能使学生获取数学知识与技能，养成良好思维习惯、学习能力以及积极情感态度价值观之课堂。这样的课堂中培养出的学生往往具有数学学习兴趣，能主动参与教学。同时，高效课堂也能很好地实现预期教学目标，取得良好教学成效。有鉴于此，小学数学教师应努力摒弃传统教学方法，以新课程理念武装头脑，在教学中坚持“以生为本”，优化教学模式，提升学生课堂主体地位，充分激发学生的求知欲，调动其学习积极性，为学生营造适宜的学习环境，促其主动求知，不断进步。

一、营造良好氛围，激发学生学习兴趣

新课标指出，数学教学应激发学生的兴趣，使学生积极学习，主动思考。孔子也曾提出“乐学”的主张：“其为人也，发愤忘食，乐而忘忧，不知老之将至。”由此可见，兴趣之于学习十分重要。兴趣能促使学生探究新知，这是构建高效课堂之前提。因此，在课堂教学中，教师应善用教学方法，营造教学氛围，以调动学生的学习热情，激发学习兴趣，从而提升教学效率。具体而言，在小学数学教学中，教师可通过多媒体来创设教学情境，激起学生的求知欲及好奇心。如由多种图形构成的小狗图片，学生们一看见这么可爱又奇特的小狗显得异常兴奋，眼球一下子被小狗所吸引，教师适时教学生们认识图中的各种图形，学生们学习兴趣高涨，课堂气氛浓烈，教学变得生动活泼。在这种愉悦的学习氛围中，学生们获得了新知识，课堂教学颇有成效。

二、注重提问引导，发散学生数学思维

数学新课标明确提出教师应妥善处理好教师教和学生学之间的关系，通过活用教学策略启发学生思考，促进学生主动求知，获得基本的数学知识、学习方法以及数学活动经验。对此，小学数学教师在课堂教学中应加强方法引导，培养学生自主学习能力，发散学生思维，以提高教学质量。数学教学方法多种多样，其中，问题教学法对于小学生而言十分适用。其能有效激发学生求知欲，调动学生学习积极性，促其主动思考问题。在课堂教学中，教师可适时提问，引导学生探究知识。举一例，在“分数的意义和性质”的教学中，教师可发问：“分数是什么？有何意义及性质？”引导学生带着疑问去学习，在阅读教材时主动思考，发散思维，并提出自己的问题。当学生对本知识点初步了解后，教师可继续提问：“关于分数的学习，同学们有什么疑问吗？”以进一步促进学生思考，使之深入探究知识。问题教学法是一种有效的教学方法，通过教师提问引导，促使学生主动思考，自主探究知识，能有效提高课堂教学效率。

三、开展合作学习，促进学生理解知识

小学数学新课程标准中指出：“除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式。”由此，加强合作学习，亦是小学数学教学的重要方法。在具体的教学活动中，教师可通过合理分组，促使合作学习深入开展。具体地说，合作学习应以促进学生共同进步为宗旨，因而在分组过程中应根据平衡搭配的原则实行优差生合理搭配，以每组4-6人为佳，以使学生协同合作，互助共进。例如，在学习“长方形和正方形”的知识时，教师对学生提出问题：“请同学们思考一下，9根同样长度的小棒，能摆出多少个正方形？”对于这个问题，学生们产生了激烈的争论，答案不一。教师可适时让学生分组探讨，集组员的智慧来解答这个问题，促进学生更好地理解和掌握该部分知识。

四、实施生活化教学，提高学生学习效果

教学应联系学生的生活，结合学生的生活经验，这是新课改对于数学教学提出的又一新要求。实施生活化教学，即是将数学教学与学生日常生活相联系，指导学生利用数学知识解决生活问题，将知识活学活用。生活化教学最重要的是将抽象知识具体化，处理好生活化与知识系统性之关系。例如，在学习“百分数”的知识时，教师可结合生活实例进行教学。教师出题：“一辆玩具车标价30元，小亮手里有21元钱，请问当这辆玩具车打几折时小亮才能买得到？用百分数怎么表示呢？”通过联系学生的生活经验，将知识内容生活化，有利于促进学生思考，使之认识到知识的有用性，从而积极学习数学，提高学习质量。

五、结语

数学教学之于小学生而言十分重要，要打造小学数学高效课堂，还需要教师积极努力，更新教学理念，转变教学模式，优化教学方法，了解小学生的学习特点，通过教学实践，扎扎实实上好每一堂课，来实践新课标的新要求，构建数学高效课堂，实现学生的全面发展。

参考文献：

[1]王慧.论小学数学高效课堂的构建[J].中国校外教育，2015（10）.

[2]何利华.浅议打造小学数学高效课堂策略[J].新课程（上旬），2015（6）.

[3]宋淑琴.小学数学高效课堂[J].学园：学者的精神家园，2015（5）.