初中英语阅读课堂教学的针对性与实效性观察

曹茜

【摘 要】对于初中的英语阅读教学来讲，十分有利于学生对英语知识的学习，能够令学生的英语阅读语感有所提升，成为学生在听、说、读、写方面可以提升的有效保障。在教学当中提升初中阅读课堂教学的针对性，老师需通过学生愿意接受的方法分析阅读内容，通过不同方式让学生理解阅读的难点，依照学习内容进行有针对性的分析。并且，老师需通过情境建立教学的实效性，透过实践场景以及课堂提问创建实效场景。

【关键词】初中英语；阅读；课堂教学；针对性；实效性

在课堂教学改革深入中，新课改的理念变成了引导教学的主要方面。对于义务教育时期的初中英语教学而言，其主要理念则为让学生具备基本的英语知识以及良好的阅读语感，从而为学习更深层次的英语打下良好的根基。以此可以看出，阅读理解地位的重要性，也可以体现出，其能力的提升十分重要。从而必须思考，学生在有限的课堂当中到底学到了什么，老师如何在课堂中提升实效性。在教学当中，老师应当着重培养学生对阅读的感觉，从而令英语阅读课堂教学在针对性以及实效性方面具有保障。

一、初中英语阅读课堂教学概述

1.初中英语阅读课堂的重要性

听、说、读、写成为了初中生需要掌握的四个主要方面，阅读能力的培养则成为学习英语的关键所在。初中生的英语阅读能力会直接影响到自身的英语水平，其不但有利于加快初中学生在英语听说读写方面的能力，还有利于培养学生英语的自学能力，真正将学生的英语综合能力给予提高。由此可见，初中英语阅读课堂对于建立阅读理解的能力则十分重要。

2.初中英语阅读课堂教学的界定

在课堂当中，老师应当针对学生阅读的习惯进行正确的引导，通过指导学生在阅读方式中的错误之处，跟进英语阅读规律乃至试题审核的主要方面。实效性体现在学生改善阅读习惯方面，在加快学生阅读速度的同时，令阅读的正确率不断提升。

二、初中英语阅读课堂教学针对性与实效性分析

1.强化初中英语阅读课堂教学的针对性

在英语阅读教学当中，实施有针对性课堂教学方式，融汇到阅读前、阅读中以及阅读后的所有过程里，老师应当真正确定学生的主体位置，持续提高针对阅读教学重点以及难点的重视程度。在阅读前期，老师需要充分分析阅读教学的内容，通过不同多媒体方式打造阅读教学课件，通过学生喜欢的教学方式，打造轻松欢快的课堂氛围，有效确保课堂教学的趣味性，减少教学的难度，激发学生对阅读的兴趣。在阅读期间，老师需要通过组织学生阅读理解教学的内容，有效运用不同阅读方式理解教学中的重点及难点。通过扫读的方式让学生迅速进行阅读，达到全篇略读的目的，真正理解篇章的主体思想。通过略读的方式让学生真正掌握教学章节的思想及教义，对教学当中的重点词汇以及语法进一步学习。通过精读的方式让学生掌握全篇文章的逻辑性以及思想的意境，了解教学的重点和难点，提升阅读欣赏的能力以及逻辑思维的能力。在阅读完成后，老师应当进行教学点评以及辅导，通过课堂教学的内容乃至学生在学习方面的进度，及时为学生进行矫正。老师通过学生的学习状况以及作业状况进行指导，对于词汇薄弱的方面应当集中进行训练，以便令阅读教学的内容进一步获得巩固。

2.提升初中英语阅读课堂教学的实效性

对于初中英语阅读课堂教学实效性而言，老师应当充分运用各类教学方法，强化学生的阅读能力，提升理解能力，学习英语的专业词汇以及阅读感受。通过情境创建教学的实效性。在阅读教学中，实施情境教学的方式成为十分有效的方法，老师在课堂中需要打造符合课堂教学内容的情境。在教学当中，需要依照学生的年龄以及心理打造教学情景，突出阅读的魅力所在，激发学生对阅读的兴趣。通过实践场景建立实效场景。初中英语阅读教学主要是为了培养学生的英语阅读词汇以及阅读语感，以此可以实现学以致用的目的。老师可以把阅读的内容融入到实践场景当中，让学生进行阅读并感受。例如，老师可以让学生观摩英语原声电影，以此为依据演绎简单的英语话剧。通过编撰、演绎以及阅读，让学生对知识进行学习和感悟。通过课堂提问建立实效场景。有效的提问可以有利于学生的学习与思考，也可调动课堂的活跃度，在阅读当中，需要学生从整体上对文章具有一定的认识，通过完成阅读任务，达成预期的阅读效果，所以，必须加强学生词汇能力，令其能够顺利完成阅读。通过融合语境和语感，提升阅读教学的实效性。

三、结束语

总而言之，在当前高速发展当中，处于义务教育时期的英语教育工作者，需要在初中英语课堂阅读教学当中，积极调动学生对英语的阅读兴趣，打开学生英语阅读的眼界，让学生具备一个正确的阅读习惯，从而持续提升英语阅读理解的能力，令学生的英语综合能力能够稳步上升。对于初中英语老师而言，透过针对性与实效性的教学，以教材为立足点，充分开发学生在表达方面的能力，完成英语课程对学生的要求。

参考文献：

[1]朱萍.新课程背景下初中英语阅读教学问题浅探[J].中学课程辅导（教学研究）.2014.（18）：17.

[2]杨丽芳.初中英语阅读教学的实效性研究[J].新课程学习（基础教育）.2013.（01）：62.