浅谈四步教学法在初中英语高效课堂中的实践运用

胡朝辉

【摘 要】高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学的高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动学习的过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、帮助学生获得全面发展。

【关键词】四步教学；合作学习

我校自开展高效课堂教学改革四步教学法以来，我通过对高效课堂的理论学习和教学实践，深切地体会到，改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心，而合作学习是课改倡导的重要学习方式之一。学生的自主、合作、探究学习方式通常通过学习小组来组织完成。在具体教学实施过程中我的做法是：

一、重视备课

我校的四步教学法高效课堂教学的主要流程是：预习、检查、导究、测试四个重要环节。那么我在备课中就抓住这四步去备课。

（1）认真确定每一堂课的教学目标。在备课前，我认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标，使之贴近学生的“最近发展区”，即“跳一跳能摘到果子”。

（2）教学设计要关注学生学习过程。教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习基础、学习状态，要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施。

（3）创造性地使用教材。课程改革实施以来，教师们都认识到应该“用”教材教，而不是“教”教材。教师要创造性地使用教材，这才是提高课堂教学有效性的关键之一。首先要能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。

二、加强对学习小组组长的管理

可以说高效课堂建设的关键在于学习小组的高效，因此在具体的实施环节中我采用以下措施：第一：明确组长的责任和作用并定期召开小组长会议。第二：适时地肯定、表扬、激励小组长。马斯洛需要层次理论认为，人的需要是有层次的，在低层次需要满足之后，会向高层次需要努力，这是激发他们对小组更加尽心尽力工作的内部动力和源泉。第三：定期召开的小组长交流会。每周让各小组组长就管理本组的经验或心得体会进行交流，共同进步。

三、在实施环节中存在的问题：

（现象一）在实际的实施过程中，总是一节课40分钟只能完成四环中的一个或几个环节，一课时导学案需要2课时左右才能完成。

（现象二）学生在小组讨论的过程中，部分学生只跟在别人思维后面走，没有自己的见解。

（现象三）学生没有养成预习的好习惯。很多学生还不会利用导学案，没有预习或者不会预习促使第二天的课堂上现预习，从而耽误了时间。

四、解决的办法

结合班级英语学习的实际，准确定位，借助“四步”课堂教学模式，在实验中摸索前进，形成自己独特的课堂特色。

（1）让学生做好充分的预习，进一步指导学生预习，教会学生预习的方法和给他们明确的目标，让学生自行构建起初步的知识结构。

（2）开放课堂，自主学习。要打破传统的教学模式，让学生在课堂上尽情地动起来——身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，展开小组学习、独学、对学、群学；让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学习能力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的学习氛围。

（3）教学要面向全体学生。不同层度的学生在教学中平等对待。利用学生合作学习机会，让学生承担一部分教学任务，使之成为小老师，形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”；好生带动中等生，中等生带动差生，生生动起来的浓厚学习氛围。对有效的小组合作模式和行为的肯定、褒扬，引发学生的自我评价小组评价、教师评价，将外部激励和内部激励结合起来，促进学生的成长。通过大家的评价，使学生获得合作学习时行为表现方面的反馈信息。

为此，在今后的教学过程中，我还需要主动多到学生中间去，融入学生的学习活动中，多用鼓励的眼神去看待学生，多用启发的语言去开导学生，对学生每一点进步都要予以肯定，并及时表扬，及时评价。坚持这样做，才能提高学生的自信心。另外，要尽可能多的创设师生互动的机会，这样学生对老师的畏惧心理才能逐渐自然消失，老师才能成为学生的好朋友和知心人，这样才能转变学生学习英语的态度，才能激发学生学习英语的潜能。总之，教学的成功离不开学生、教师的成功要靠学生的成功来实现，只有关心和爱护学生，一切为学生着想，才能激发学生学英语的潜能，才能使课堂教学的有效性得到提高。

参考文献：

[1]丁玲；浅谈实施初中英语高效课堂的有效途径[J]；现代阅读（教育版）；2011年08期.

[2]刘静兰；浅谈如何在初中英语教学中实施高效课堂[J]；新课程（下）；2011年01期.

[3]邹丽；提高初中英语课堂提问有效性的对策及思考[J]；新课程（教研）；2010年11期.

[4]明金银；新课程理念下初中英语高效课堂的打造[J]；青年文学家；2011年16期.