思想政治课反思性教学实践分析

纪晓冰

【摘 要】在进行教学过程中，要对学生进行了解，根据学生的实际情况进行政治教学，设置独特的教学情境，提高政治课堂教学效率。当一节思想政治课堂结束后，教师还要对自己的教学情况进行不断的反思，对自己的教学内容进行总结，以此来完善课堂教学方式。在进行思想政治教学过程中，所谓的反思性教学，就是指教师在教学课堂上，将政治理论和具体教学实践有效的结合起来，达到提高教学效率的目的。利用反思性教学模式进行教学，有利于提高教师教学水平和学生的学习成绩。为此，本文首先提出了思想政治课反思教学的重要意义，随后提出了提高思想政治课反思性教学效率的具体措施，希望能够提高思想政治课堂的教学效率。

【关键词】政治思想课堂；反思性教学；重要意义；具体措施；分析讨论

在新时代背景下，我国的教育模式也在不断的被完善，反思性教学模式是现代教学过程中的一种效果良好的教学模式，应用也是非常广泛的。反思性教学模式在思想政治课堂上的具体应用，需要教师合理设置政治课堂教学内容，根据教学的实际情况进行反思总结，并且逐渐完善自己的教学方式。反思是每一个优秀的教师必备的教学品质，如果在一节课结束之后，教师不对自己的教学质量进行及时的反思，那么其能力很难提高。为了更好的提高思想政治课堂教学效率，教师应该及时的对自己的教学方法以及手段进行反思总结。可见，反思性教学的重要性。本文主要对思想政治课反思性教学的重要意义进行了阐述，随后对提高思想政治课反思性教学质量的具体措施进行了分析讨论，希望为相关教育者提供一些有利参考。

一、思想政治课反思性教学的重要意义

1.符合课程改革背景下的具体要求

反思性教学模式能够使不断的提高课堂教学的质量，同时教师的教学手段也有所提升。在进行思想政治教学时，主要的目的就是教育学生要有正确的价值观，认真的学习态度以及对思想政治具有深刻的认识等等，而这些目的的实现离不开教师的不断反思，教师根据自己在教学过程中的表现来反思自己，不断提高自己的教学水平，创新教学方法等等，这些做法符合新课改的具体要求。新课程改革的主要目的就是对教学方式方法进行创新，把学生当作学习的主体，教师做好对学生的服务工作，传统的教学模式已经不能够满足现代教学的需要，反思性教学模式正是新课改的一种教学模式，通过教师的不断反思，总结教学经验，让学生能够在教师的良好服务下快乐学习。

2.教学实践的具体要求

在新课程改革以后，教学的内容并不仅仅是教材上的纯理论的东西，而是要将生活实际有效的联系起来，让学生能够接近生活，学以致用。但是根据目前情况来看，在教学过程中，能够做到这些的教师并不是很多，这也是我们亟待解决的一个难题。所以教师应该将教学实践落到实处，然后对自己的教学实践进行具体的分析总结，反思课堂教学内容，并且写出反思手稿，具体内容应该符合新课标改革的标准，反思自己的教学方式方法是否正确合理，在以后的课程中应该怎样进行改善，提高课堂效率，只有这样进行反思，教师的教学能力才能够提高学生的学习成绩。

3.促进教师自身能力不断提高的有效手段

每一位优秀的教师都是经过自己不断努力而形成的，他们能够在教育教学过程当中不断的进行自我反思，自我总结，发现自己的不足，并且及时的加以改正。反思性教学是每一个优秀的教师应该具备的品质，教师能够根据自己的实际教学情况，进行具体分析，看看自己的教学设计，教学内容自己教学方式方法有什么不足，并且能在以后的工作中不断完善。这样的教师是才是优秀的教师，他们不仅能够对自己的教学方法进行创新，同时还能够开展个性化教学，对学生的发展具有促进作用。

二、思想政治课反思性教学应用策略

1.写反思日记

教师在工作中，应该对自己教过的每一节思想政治课进行反思，其中，写反思日记就是进行自我反思的一个主要的方式，教师可以在每一节课过后，根据自己的实际教学情况以及学生的课堂反应进行反思总结，并且以日记的形式写出来。然后再对自己写的日记进行总结，找到自己教学过程中存在哪些共性问题以及比较特殊的问题，接下来再找出合适的教学方法加以改善。随着时间的推移，教师会把写日记作为日常生活中的一种习惯，并不会把它作为一种负担。另外，教师之间还可以互相阅读教学日记，互相分享教学成果，总结教学经验，共同进步。

2.观看教学录像

为了更好的实施反思性教学，教师可以在上课时录制自己的教学录像，这样一来，学生的学习状态，课上表现以及自己课上的教态等等都能够清晰的展现在自己的眼前，教师就可以在课下反复的观看自己的教学录像，对自己的教学过程进行分析总结，对自己不满的地方进行改善。教学录像对提升教师的能力水平具有重要作用，有利于提高思想政治课堂教学效率。

3.列反思清单

教师在教学过程中主要分为三个阶段，分别为课前准备阶段、教学阶段以及教学反思阶段，要想提升教学效率，教师就必须要将这三个阶段的工作落到实处。对自己的教学过程进行反思总结，有针对性的解决问题，突出问题的重点，抓住问题的核心去解决问题，提高教学工作的效率。

4.根据学生反馈情况进行反思

为了更好的了解自己的教学情况，教师可以采取对学生进行问卷调查或者访问的形式去了解，然后根据学生的回答情况，做好记录，然后再进行总结反思。这也是进行反思性教学的一种模式，这不仅能够了解到自己在学生眼中的形象，了解学生的兴趣爱好等等，同时还能够及时的对自己的不足进行改正，对自己的教学方法进行创新，提高思想政治教学效率，提高学生的学习成绩。

5.对教学互评

教师与教师之间可以互相听课，在课上做好记录，然后课下交流，说出课堂教学中的优点和不足之处，互相借鉴教学有点，如有不足，教师可以共同探讨解决办法，不断完善自己的进行设计以及教学方法等等。另外，年轻的教师还可以向有资历的教师进行请教，说出自己的困惑，共同解决问题的所在。同时还可以让有资历的教师听自己的课程，让其给出指导性建议。这些都有利于教师的成长。

结语：在思想政治教学过程中，反思性教学模式在思想政治课堂上的具体应用，需要教师合理设置政治课堂教学内容，根据教学的实际情况进行反思总结，并且逐渐完善自己的教学方式。为了更好的提高思想政治课堂教学效率，教师应该及时的对自己的教学方法以及手段进行反思总结。这就需要教师进行不断的努力，对自己的教学内容、教学设计、教学方式方法进行不断的研究分析，找到自己的不足，同时对自己的教学方法进行创新等等，以此来提高思想政治课堂的效率。

参考文献：

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