论农村职业中学语文教学效果提升策略

申娅娟

【摘 要】中职语文作为一门基础性的课程，在很多方面都对学生产生了潜移默化的作用，必须引起相关重视。本文结合多年的教学经验，总结了提高农村职业中学语文教学效果的几点办法和措施。希望可以培养学生在语文教学中的兴趣，形成愉快、活跃的课堂氛围，激发学生在课堂中的热情，最终提高教学效果。

【关键词】农村；职业中学；语文教学；效果提升

在素质教育理念的推广下，我国职业教育的规模不断扩大，且大部分生源为农村学生。职业教育往往更重视学生技能的发展，却忽略了在文化素质、心理素质方面的培养。调查显示，大多数中职学生在语文科目学习中面临着很大困难。语文虽然是职业教育的公共课，但是在培养学生人文素养、思想品德、心理健康方面，发挥着举足轻重的作用。那么，在新的发展形势下，如何提高农村职业中学语文的教学效果呢？下面进行详细论述。

一、重视语文学科的基础性作用

职业中学语文同样具有很强的思想性、服务性特点，属于一门基础性课程。在这方面来讲，和普通中学语文课程没有什么区别。增强学生的语文功底，有助于提高在语言运用、逻辑思维方面的能力。在学习化学、物理、数学、地理等其他课程时，自然能够加深理解，达到快速认知的目的。反之，如果在语音运用上出现障碍，必然也会降低其他课程学习的效果。当前，受到多个因素的影响，我国农村职业中学学生的语文成绩很不乐观，大多数学生对语文教学兴趣平平，而学校必须重视语文学科的基础性作用。首先，在学习课堂前，让学习养成预习的习惯，通读课文，将不理解的字词标记出来。然后，利用工具书自学。同时，也可以向教师、学生请教。其次，在中职语文教学中，教师应该根据教材的特点、学生当前语文知识的水平，加强重点知识、难点知识的训练，达到巩固提高的目的。再次，本章节教学结束后，教师可以给学生布置读后感作业，让他们写出对文章的体会。这样，不仅加深了对课文的理解，而且锻炼了学生在写作方面的能力。除此之外，在语文教学中，应该采用适当的办法，将语法、修辞、逻辑等基础知识穿插在其中，学生接受到系统的学习，进而提高语文教学效果。

二、凸显语文学科的实用性

传统教育思想对农村教育的影响可谓根深蒂固，很多学生都是被迫进入了职业中学接受教育。中职学生普遍年龄小，文化基础薄弱，但是依然希望接受高等教育。与此用时，在社会现实需要的背景下，很多家长给孩子选择了职业教育的道路，希望可以掌握一技之长，便于日后的就业。在语文教学中，不仅要重视其基础性作用，还要凸显其实用性。只有这样，才能使学生毕业后尽快融入到农业发展中，为家乡经济发展做出更大的贡献。具体来讲，在这方面可以将实用文体知识作为重点，广泛收集资料，严格按照相关规范讲解，让学生熟练掌握应用技巧。比如公文的特点、格式、写法，应该注意的事项等。除此之外，为了达到实际的教学效果，建议结合案例开展教学，加强对学生的指导。

三、在语文教学中融入思想品德与心理教育

中职语文教学还肩负着培养学生思想道德素养、审美情趣等重要的任务。这样，可以引导学生在接受知识的同时，形成正常的人生观、价值观，进而健康的成长。然而，受到多种因素的影响，导致农村中职学生的心理普遍比较脆弱。表现为：缺乏自信和勇气，对未来充满了迷茫，容易放弃，意志力薄弱。中职阶段是学生人生观、价值观的形成期，必须给予有效的、正确的引导，防止误入歧途。在中职语文教学中，教师应该深入挖掘教材中正面的思想内容，并在知识传授的过程中，融入思想品德与心理教育，耐心的教导学生。久而久之，必然可以使学生保持积极乐观的态度，从而树立正确的价值观、人生观。在实施的过程中，可以利用课文的中的名人故事，通过他们的事迹，感染学生。在此基础上，让学生勇敢的面对困难，解决困难。

四、积极转变教学理念，创新教学方法

在中职语文教学中，为了提高教学效果，教师应该积极转变教学理念，创新教学方法。常见的教学方法包括：选择合理的导入方式、激发学生对语文教学的兴趣、采用多媒体教学法、引入小组合作交流法、培养学生良好的预习习惯等。这些教学方法与传统教学方法相比，具有更大的优势作用。下面，结合实际的教学经验，以采取合理的导入方式为例，进行分析、探讨。比如，在学习林清玄的《好雪片片》这篇课文时，可以采用多媒体教学方式。具体表现为：给学生播放雪景短片，让学生在欣赏风光的同时，感受到大自然的无穷魅力。由于多媒体教学具有声、光、影等方面效果，所以给学生提供了强大的视觉冲击力。当其看到优美的画面时，就会产生浓厚的兴趣。同时，教师也可以配合播放相关的背景音乐，达到渲染场景，营造气氛的目的。除此之外，也可以播放其他山水视频，让学生欣赏祖国的大好河山，达到陶冶情操的目的。此时，再进行新课的教授，必然可以起到事半功倍的效果。当前，多媒体教学手段虽然具有很大优势，但是教师在实施的过程中，必须综合考虑教材的特点，学生的特点，以此来提高语文教学效果。

五、拓展学生的知识范围

除了课堂语文教学外，教师还应该利用课外时间，引导学生多看书刊、杂志、报纸、新闻。在此基础上，积累更多的文化知识。在阅读的过程中，让学生将优美的句子、词汇摘抄下来，并进行背诵。这样，当学生阅读的知识多了，自然扩大了视野，并体会多了更多的感受。除此之外，也提高了在语言应用的能力。当学生体会到成功的喜悦后，就会增加对语文教学的兴趣，从而以满足的热情投入到学习中。最终，提高了语文教学效果。

六、建立良好的师生关系

在职业中学语文教学中，建立良好的师生关系很重要。职业中学学生年龄比较小，个性化特点明显，具有很强的自尊心和表现欲望。因此，在语文教学中，教师应该关注学生的个性化特点，充分尊重他们的生理与心理发展需求，以此来取得学生的信任。针对语文基础薄弱的学生，教师应该认真帮助其分析原因，制定合理的学习计划，帮助学生克服困难，取得更大的进步。如果不注意批评方式，盲目对学生进行批评，甚至打骂，就会对学生的自尊心造成很大打击，从而降低他们对语文的兴趣，导致成绩不断下滑。所以，教师在这方面要格外重视。在学习之余，教师也要加强与学生的交流，了解他们存在的问题，并给予更多的关爱和帮助。在此基础上，建立和谐的师生关系。只有这样，才能使学生在语文教学中获得更大的动力，奋发向上。

七、结束语

我国是一个农业大国，农村教育的问题不容忽视。当前，随着职业中学规模的不断扩大，农村学生的文化素养也引起了社会的关注。然而，由于各种因素的影响，我国农村中职学生在语文教学中还存在很多问题，教学效果低下，不利于提高其综合文化素养。介于此，本文结合实际的工作经验，总结了几点提高语文学科教学质量的办法和措施。比如，凸显语文学科的实用性 ；凸显语文学科的实用性；在语文教学中融入思想品德与心理教育；积极转变教学理念，创新教学方法；拓展学生的知识范围；建立良好的师生关系等。希望可以起到参考的作用。

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