“C3”社会主义核心价值观主题教育实践系列活动模式对

钟慧

摘要：党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。高校共青团作为党和政府联系青年的桥梁纽带，应切实肩负起引导青年培育和践行社会主义核心价值观的重任。本文通过分析团中央和各高校在推进社会主义核心价值观工作中的优秀成果和创新之处，结合医学院自身特色和学院在开展社会主义核心价值观主题教育宣传活动中的理念和创新之处，探讨“C3”社会主义核心价值观主题教育实践活动模式在高校共青团培育和践行社会主义核心价值观过程中的积极作用。

关键词：社会主义核心价值观；主题教育实践；高校共青团

中图分类号：G416文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）03-0277-02一、 各高校团组织在推进社会主义核心价值观工作中的优秀成果和创新

2013年12月23日，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。在团中央、团省委的统一部署和领导之下，各高校纷纷结合自身工作实际，广泛开展各类主题宣传教育活动。现将各高校团组织在培育和践行社会主义核心价值观工作中的优秀成果和创新之处总结如下：

各高校在广泛开展各类社会主义核心价值观研讨座谈会、专题报告会、讲座、培训班等夯实理论基础，狠抓思想建设的同时，充分发挥团组织的创造力，创新宣传模式、活动形式，取得了很好的成效。例举一二：

首先，2015年4月，共青团中央举办的“青年好声音——我为核心价值观代言”新媒体传播活动在中国青年网举行。活动主要采用网络宣传形式，通过多个新媒体平台进行了广泛传播，在互联网上释放出满满的青春正能量，受到网友的积极追捧和广泛参与。

活动旨在围绕“社会主义核心价值观”的培育和践行，结合自身成长经历写出自己的“价值观体”并展示拍照。各高校团组织也纷纷发动广大团员青年积极参与，并在此基础上积极创新，开展以“我为社会主义核心价值观代言”主题的新媒体宣传、民主讨论会、演讲比赛等活动，取得了优秀的成果。

其次，复旦大学的“学以立德、研以致用、读以明智、见以思齐、行以报国”社会主义核心价值观系列活动立意新颖，内容充实，涵盖理论学习、研究与创新，在紧扣社会主义核心价值观主题的同时，注重从优秀传统文化中汲取营养，重视人人参与、人人实践。

系列活动之一：学以立德，立体构建师生政治理论学习体系。

系列活动之二：研以致用，深入开展理论研究与创新。

系列活动之三：读以明智，系统实施经典阅读计划。

系列活动之四：见以思齐，多形式选树宣传先进典型。

系列活动之五：行以报国，广泛开展主题教育与社会实践系列活动。

此外，为配合系列活动的实施，复旦大学还建立了培育和践行社会主义核心价值观专题网站，分设首页、学习贯彻、校园践行、研究解读、媒体反响、大学责任等栏就社会主义核心价值观的理论和中央精神进行全方位解读与宣传。

二、 学院开展社会主义核心价值观主题教育宣传活动中的理念和创新之处

（一）扩大活动覆盖面和影响力，不断增强活动时代感和实效性

“C3”社会主义核心价值观主题教育实践系列活动是我院为深入贯彻学习十八大精神，培育和弘扬社会主义核心价值观，鼓舞和激发全院学生爱党、爱国、爱社会主义、爱改革开放的精神，引导我院学生以社会主义核心价值观为个人的价值追求、精神支柱和道德规范所举办的系列活动。

系列活动由“我的课堂我做主——社会主义核心价值观进课堂（course）”、“我的班级我代言——社会主义核心价值观进班级（class）”、“我的校园我来演——社会主义核心价值观进校园（college）”三个部分组成，简称“C3”社会主义核心价值观主题教育实践系列活动。

“C3”社会主义核心价值观主题教育实践系列活动面向全院师生，覆盖连云港校区71个基层团支部，活动参与率100%。紧扣社会主义核心价值观“三个倡导”的基本内容，从“课堂（course）、班级（class）、校园（college）”三个层面，全面把握社会主义核心价值观“国家、社会、个人”的三个层面的基本内涵。

活动在校内开展的同时注重与校外的联系与合作，本次“C3”社会主义核心价值观主题教育实践系列活动作为连云港市大中专院校扎实推进社会主义核心价值观主题教育实践活动的重要组成部分于2015年11月成功申报团市委重点项目，并获得了团市委大力支持，12月29日，团市委副书记仲伟德及学少部部长安雪芳亲自出席系列活动总结大会，仲书记对本次活动的开展给予了肯定和赞赏。此外，本次活动作为连云港市典型案例被团市委在全市大中专院校宣传和推广，并在《连云港青年》、《连云港新闻网》、《江苏共青团网》及团市委网站等相关媒体发布新闻。

（二）我的课堂我来讲，社会主义核心价值观进课堂，充分调动广大青年学生积极性

系列活动之一：“我的课堂我来讲，社会主义核心价值观进课堂（course）”重视对社会主义核心价值观科学内涵的深刻理解。由经过团委专业培训的学生理论宣讲员深入课堂进行社会主义核心价值观内涵的理论宣讲，在全面把握和深入理解社会主义核心价值观基本内涵的同时，加入宣讲员自身对于社会主义核心价值观的理解。本活动注重调动和发挥青年学生的主动性和积极性，把课堂还给学生，充分发挥在学习社会主义核心价值观过程中的学生主体作用。此活动宣讲员共有20名，参与团支部34个，受众人数约1100人。

（三）我的班级我代言，社会主义核心价值观进班级，积极发挥基层团支部的创造性

系列活动之二：“我的班级我代言，社会主义核心价值观进班级（class）”主要通过班级风采展示的方式，以团支部为单位，不限形式，展现团支部对社会主义核心价值观的理解。以班级风采展示的方式把舞台交给学生，充分发挥了各团支部的积极性和创造性，表达新时代青年学生对于社会主义核心价值观的理解。活动极大激发了基层团支部的创造性，各团支部通过小品，话剧，音乐剧，诗朗诵，大合唱等形式向在场观众展现了他们对社会主义核心价值观的理解。最终医保二班的小品《扶不扶》以其“扶人心，扶起社会正能量”的深刻意义和演员极佳的表现力赢得了一等奖。此活动参与团支部37个，受众人数约2000人。

（四）我的校园我来演，社会主义核心价值观进校园，广泛促进榜样教育的模范作用

系列活动之三：“我的校园我来演，社会主义核心价值观进校园（college）”主要通过挖掘身边典型示范，引导青年学生把抽象的社会主义核心价值观内涵具体化、人格化，极大增强社会主义核心价值观教育的吸引力、说服力和感染力。活动由“康达之星”风采展示交流会和《刘金锁入学》校园话剧展演两部分组成。通过优秀学长学姐的真实事迹展示和交流，加深青年学生对于社会主义核心价值观的共鸣和认同。此活动受众人数约2000人。

（五）注重活动实效与总结，举办社会主义核心价值观总结大会，建立健全长效机制

本次总结大会主要通过展示系列活动中的优秀作品来回顾和总结我院自11月下旬以来开展的 “C3”社会主义核心价值观主题宣传教育活动。由学生制作的微视频从“课堂（course），班级（class），校园（college）”三个层面回顾了系列活动的层层深入，本次总结大会形式多样，既对这段时间的“C3”社会主义核心价值观主题教育实践系列活动进行了总结，展示了我院社会主义核心价值观教育实践活动取得的实际成果，又运用丰富多样的演讲与表演将此次系列活动推向了高潮。通过一系列的学习与实践，我院学生可以更好地树立起科学的人生观、价值观和世界观，更好地践行社会主义核心价值观，为以后的学习与工作打下了坚实的基础。

三、 “C3”社会主义核心价值观主题教育实践系列活动在医学院校共青团引导青年培育和践行社会主义核心价值观方面的积极作用

（一）“C3”社会主义核心价值观主题宣传教育活动模式有助于高校共青团充分发挥在培育和践行社会主义核心价值观方面的号召力、创新力和组织力。“C3”社会主义核心价值观主题宣传教育活动在扩大活动覆盖面和影响力的同时，不断增强活动的时代感和实效性，充分调动广大学生青年学生的积极性，重视发辉基层团支部的创造性，广泛推进榜样教育的模范带头作用，并建立健全长效机制，有助于活动长期开展和大力推广。

（二）“C3”社会主义核心价值观主题宣传教育活动模式符合高等教育大众化背景下高校参与式思想政治教育模式调整的必然性。培育和践行社会主义核心价值观是高校思想政治教育的重要内容，高等教育大众化背景促使高校对学生思想政治教育模式进行调整，改变集中组织、集中教育、集中活动和统一要求的传统思想政治教育模式，积极构建与学生主体特质相适应的参与式思想政治教育模式。“C3”社会主义核心价值观主题宣传教育活动注重发挥青年学生的主体特质，重视调动青年学生的积极性和主观能动性，使思想政治教育从传统的“重理论、重说教”的“工具性价值”重新回归“重实践、重参与”的尊重个体生命的“理念性价值”。

（三）“C3”社会主义核心价值观主题宣传教育活动模式符合医学院校共青团培育和践行社会主义核心价值观的特殊性。医学院校医学院校作为高等教育中的一个重要组成部分， 与综合性院校间存在共性， 但又有其特殊之处：医学院校具有学制长、对学生职业道德要求高、学习压力大、课余时间较少等特点。采用“C3”社会主义核心价值观主题宣传教育活动模式注重理论与实践的有效结合，能够有效调动医学生培育和践行社会主义核心价值观的积极性、主动性和创造性。

四、 “C3”社会主义核心价值观主题教育实践系列活动模式在医学院校共青团引导青年培育和践行社会主义核心价值观方面的不足及待改进之处

“C3”社会主义核心价值观主题宣传教育活动模式侧重主题教育实践，实践活动的局限性容易评价体系不健全，相较理论学习效果难以量化与评估等问题。在今后，探索较为科学的实践教育评价体系将成为“C3”社会主义核心价值观主题宣传教育活动模式的重点工作。

参考文献：

[1]社会主义核心价值观学习读本[M].新华出版社，2013，3.

[2]陈中建，付建龙.扛着团旗跟党走—高校共青团工作理论与实践[M].南京师范大学出版社，2010，9.

[3]毛曦.医学院校大学生宿舍文化建设初探[J].辽宁医学院学报，2009-8-7（3）：38-42.