浅议高三英语有效复习的方法

陈金花

摘要：高三阶段是最累的阶段，是冲刺的阶段，也是收获的阶段。如果复习方法得当，学生的学习成绩将会得到飞速提升。当然，如果采用的复习方法不当，就会进入高原期，停滞不前甚至成绩倒退，对高考逐渐失去信心，最终导致高考失败。高三英语也是一样，采用有效的复习方法，能够促进学生英语成绩的迅速提高。本文中，笔者对高三英语有效复习的方法进行了相关探讨。

关键词：高三；英语；复习；有效性

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0195-01

高三阶段是最累的阶段，是冲刺的阶段，也是收获的阶段。如果复习方法得当，学生的学习成绩将会得到飞速提升。当然，如果采用的复习方法不当，就会进入高原期，停滞不前甚至成绩倒退，对高考逐渐失去信心，最终导致高考失败。高三英语也是一样，采用有效的复习方法，能够促进学生英语成绩的迅速提高。一般来说，高三英语复习经过三个阶段，第一个阶段是夯实基础，第二个阶段是巩固提升，第三个阶段是训练冲刺。学生进入高三，普遍感到英语学习任务重且压力大，因此作为指导学生复习的英语老师，必须有一套行之有效的应对策略，以缓解学生的压力，减轻学生的负担，确保在有限的时间内提高学生的英语综合素质和备考能力。笔者在教学实践中总结出了一套高三复习的策略，在这里与大家分享。

1.明确复习目的，理清复习方向

对于高三学生，明白复习什么，怎么复习是最重要的。有了明确的目的和目标，学生们才能有的放矢，心里才踏实。各个地方即将实行英语全国卷，高考英语全国卷试题在重视英语基础知识的同时，突出了对语言运用能力的考察，形成了以阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力，但知识是能力的基础。高考试题重能力的考察，对能力的测试不可避免地要结合对知识的测试，测试能力也就是在测试学生们多年来积累的知识。高考对每类题型的考察侧重点是不一样的。例如听力测试中，大纲明确要求考生要听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话或独白；做到理解主旨大意；获取事实性的具体信息；对所听内容作出简单推断；理解说话者的意图、观点或态度；阅读理解中，题材丰富，体裁多样，内容富有时代气息，语言原汁原味，以考察深层次理解为主，重在学生的能力考查。如主旨大意，猜测词义或句意，判断推理，理解作者的写作意图和基本态度，文章题目等；书面表达中，是让考生在特定的语境中综合运用所学知识以特定文体（书信、便条、请假条、日记、报道、发言稿等）进行语言输出的主观性试题。

2.做高考的明白人

要让学生深刻认识高考的题型，针对题型做专项训练，提高应试技巧。

2.1加强词汇的复习教学，培养词汇应用能力。很多同学在词汇记忆上还存在很大的问题，学生要科学地记忆单词。每位学生手中必须有一本词汇手册，并且坚持每天复习30到50个单词，由少到多，反复轮回几遍，直到高考。

2.2加强完形填空训练。学生要在通读全篇对话的基础上，把握好各部分之间的逻辑关系，充分理解谈话的内容及谈话人双方的意图，使补全后的对话思想通顺，前后连贯，而且符合英美人的语言表达方式。学生要努力获取利用已知信息和英语阅读语感，合理推导，准确判断的能力；英语词汇意义的辨析能力；少数词语的固定搭配知识运用的能力等。在最后的日子里，一定要把已做过的优秀高考完形填空拿出来大声朗读，形成完形语感。同时如果时间允许，可以把高考真题中的完形填空作为热身的练习。

2.3加强阅读专项训练。所谓"得阅读者得天下"，可以看得出阅读在高考中的分量。我们在指导学生做阅读理解时，要让学生根据文章的内容，对全文有一个整体把握，提醒他们加强细节与深层次的理解及前后关系的照应，阅读时不可断章取义、主观臆断。按照阅读理解的解题步骤做：浏览问题，心中有数；寻找主题，通读全文；联系中心，完成答题。在这一过程中，要注意以下几个问题：

2.3.1关注体裁结构。高考阅读理解文章写作构思模式与命题内容有一定特点和规律，主要的体裁结构有说明文、议论文、应用文、新闻评论、记叙文等。每种题材有各自的特点，我们要针对体裁的特点来做阅读题。

2.3.2关注出题意图。关注出题意图是我们必须要做的。只有关注了出题意图。才能更好地把握题目，才能更好地获取分数。

2.3.3坚持英语短文改错及书面表达题训练。短文改错以及书面表达也是全国卷的重要组成部分，要进行针对性的训练。对于改错题，除加强语言基本功训练外，主要通过做改错题提高学生的观察能力、纠错能力，了解改错题的命题规律，如冠词、时态、人称、介词、名词复数、连词等方面的错几乎每年都有，训练学生的改错思维。至于书面表达，平时强化词汇、语法知识的运用，要求学生背诵一定篇目的经典范文，部分来自学生所写文章中出现的好句子，这样既调动了学生写作的积极性和主动性，又能够运用所学知识，让学生在写作中有话可说，学有所用。并在此基础上要求学生多读、多写，养成良好的写作习惯。在集中训练阶段，练习各种文体的审题、提炼要点、语篇表达。进行相关内容的背诵和实战演练。基础较好的同学写作时应该大胆使用复合句、非谓语动词等较复杂的结构，以求得分上档次。基础较差的学生为了求稳要写好简单句。另外，在写作中严格要求英文书法练习，考试中要求学生做到考卷中不涂不改，卷面整洁。笔者在平时的教学中，要求学生每天一篇短文改错，每周背诵一篇经典范文，每周写一篇英语作文，同时还开展英语秀活动，提高学生的英语表达水平。

3.做好规划，稳步实施

虽然，后期复习备考时间已所剩无几，但并不意味着我们只能打消极的阵地战，被动地等待着高考的来临。我们必须将整个后期进行科学规划，统筹安排，步步为营，层层推进，作到时间计算到天，任务落实到人，目标落实到分。保证后期复习备考：忙而有序，忙而有效，忙而有闲，因此，我们建议将任务进行适当的切割，时间进行合理的分配，使学生清楚自己每一天的任务。这个时候，可以采用小组规划、合作学习与自我突破相结合的形式。所谓的小组规划合作学习与自我突破就是指学生在小组中组内制定一个最低目标，以保证每个成员都能完成，都能获得最低的收获，除了最低目标，成绩稍好的学生可以自己指定私人目标，完成目标，自我突破。这样既照顾了成绩较差的学生，让他们能够有最所收获，还兼顾了成绩较好的学生，让他们在"吃饱的同时，还能吃好"。

4.结语

高三英语的复习，要采用有效的复习方法，要明确复习的目的和方向，清楚高考的题型，做针对性的专项训练，同时做好规划，稳步实施，一步一步提升自己。高三虽然辛苦，但是我们应该坚信付出就有收获。只要我们一步一步夯实基础，重视技能技巧的培养，形成良好的专项运用和综合运用能力，并树立健康向上的心理，相信绝大多数同学通过自己的努力会取得优异成绩。

参考文献：

[1]文翰.高三英语二轮复习策略，[J].英语园地，2014.5

[2]李强.浅论高三英语的学习方法，[J].新课程，2014.11