学校心理健康教育之我见

赵红霞

摘 要：社会的发展推动了素质教育。随着独生子女群体数量的增大，家庭问题的复杂化，现代观念的更新，加之应试教育的束缚，学生的心理健康教育已成为学校教育的一个新课题。没有健康的心理，就不能保证学生们有正确的人生观、价值观和世界观，在以后的人生道路上，也很难获得幸福生活的能力。面对来自学生的很多棘手问题，作为教育工作者应该引起深思，帮助他们健康成长。

关键词：学生；学校；心理健康教育

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）04C-0027-01

社会不断向前发展，作为弱势群体的学生要抵制各方面的不良影响，应试教育让他们无所适从，家庭教育的缺失无疑更是雪上加霜。作为一名乡村学校心理健康教师，我对此深有体会。孩子的成长有赖学校、家庭、社会的正确引导和教育。其中学校和家庭的教育起主导作用。

一、让心理健康教育走进校园的必要性

孩子是正在成长中的个体，缺乏一定的辨别能力和社会实践经验，独生子女问题更是严重。近年来，中学生常出现孤僻、撒谎、妒忌、自卑、厌学，焦虑、恐惧、人际交往障碍、网络成瘾、吸烟等不良现象。从北大学生毁熊，到马加爵挥刀杀人，再到复旦大学投毒案，小学生、中学生、大学生的伤害案例频发，说明学生的心理健康堪忧。

但是目前，我国学校心理教育工作还处于起步阶段，由于一些观念上的束缚，我们的教师对学生心理健康的重视程度还是不够，在应试教育体制下成长的教师不能与时俱进，也缺乏一些教育良方，功利性的教育使教师的职业压力越来越大，以至于教育失去了本真，有时甚至违背了教育的规律，给学生造成了极大伤害。

此外家庭教育的缺失，家教方法的简单粗暴，离异家庭、留守儿童的不断增加，使学生的问题更加凸显。

作为教育工作者我们对此不能漠视不理，应该积极关注学生的心理和人格，让孩子拥有阳光的心态，拥有调节自己的能力和基本的生存技能，拥有幸福生活的能力，积极乐观地面对未来的挑战。

二、学校心理健康教育工作的方法

（一）加强心理教师队伍的建设

为了呵护学生的心灵成长之旅，学校需要采取让心理教师“走出去”的形式，参加专业的培训，提高心理教师的专业技能，在了解孩子的基础上，在尊重规律的前提下，打开孩子的心扉，促进孩子的自我成长。但学校的心理老师屈指可数，远远不能满足学生的需求。所以学校更应该提升所有教师的心理健康专业水平。可以尝试出资让全体教师参加专业心理培训，还可以尝试通过激励机制让教师参加心理咨询师考试，进一步增强教师的专业素养，对学生进行有的放矢的教育。

（二）学科渗透，是进行心理健康教育的有效途径

课堂教学不仅是知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，可以陶冶学生的心灵，培养学生的审美能力，可以锻炼学生的意志。学科教育会起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

如初一的政治老师可利用教材优势从德育的高度，培养学生的非智力素养，重在对学生进行心理训练和行为指导。

（三）成立心理健康教研组

集体谋划，集体教研，坐下来共同探讨如何系统科学的打造学校心理健康课程。针对不同年龄阶段，针对不同年级学生的心理特点及行为表现，设计不同的主题，做到因材施教。尊重了规律，才能看到有效的教育。

（四）充分利用其他各种途径，进行心理健康教育

（1）可利用报纸杂志文章，对学生进行心理品质教育。（2）开展心理咨询活动，让心理健康辅导落实到位。个体咨询、团体训练、集中讲座，就学生存在的心理问题进行疏导、矫正，找到行之有效的良方，帮助学生消除心理障碍。还可以通过“悄悄话”信箱、心理日记或走进心语吧，敞开心扉，寻求帮助。老师要抓住每一个沟通的契机，对学生加以引导，从而帮助学生解除心中的困惑，得到自我成长。（3）学校还应该努力建设好校园文化阵地，发挥文化育人功能。（4）在师生中寻找心理健康志愿者，成立心理社团。志愿者的主要职责是发现身边的心理健康问题和有心理健康问题倾向的学生，并与心理健康咨询教师取得联系，及时解除学生的心理健康隐患，同时参加一些心理社团活动。通过心理情景剧表演等形式让更多的师生了解心理健康的重要性，从而将心理健康教育工作进一步推进。

（五）积极关注家长的心理健康

学生的教育离不开家庭的教育，现状却不容乐观。不少家长只关心孩子的学习成绩，却忽视了他们内心的成长。我们只关注了孩子的行为，却没有注意到行为背后的密码。由于认识的片面性，好多家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健要求的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。所以学校要加大对家长的家教培训，适时地给家长传递一些家教良方，进行主题家教知识培训，从而系统学习，了解孩子特点，找到打开学生心灵的钥匙。问题学生的家长要重点个别辅导，传递科学的理念，进行系统地学习，给家长成长提供一定的帮助和指导，从源头上解决问题，形成家校共育的良好局面。

综上所述，学校心理健康教育任重而道远，只有领导足够重视，心理教师队伍更加专业，力争做到课内课外相结合，普遍性个别性相结合，家庭和学校相结合，才能让学校心理健康教育之花绚烂开放。

参考文献：

张亮，张慧. 当前学校心理健康教育存在的问题及对策[J]. 商品与质量， 2011，（S2） .