论实践课程在环境艺术设计教学中的开展

周媛媛

摘要：实践课程在艺术设计高校课程设置中一直被作为辅助教学，安排课外学生自行完成一些调查和分析活动的从属地位，往往被艺术设计高校忽略了其与社会、市场衔接的特殊性。仅仅通过理论教学和满足基本课时量的实践课程是远远不能让高校培养的毕业生进入设计行业就业和适应设计行业的激烈竞争时没有过渡期的。因此全文在参考设计行业发展规律的同时及时调整实践课程的课程形式、课时量和课程内容，提出一种新的实践课程形式，将毕业生进入企业过渡的时间段转入校内，分担设计公司培养的任务，减少市场对本科毕业生的工作经验年限的限制。

关键词：实践课程；综合短训实践课程；应用型人才的考察标准

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0015-02

1.综合短训实践课程的开设背景

1.1环境艺术设计行业对本科毕业生的认可程度。当前大学生就业形势严峻，而艺术设计专业本科生的就业前景更是喜忧参半，一方面有稳定的市场需求和便捷的创业之路等优势；另一方面其自身也存在着文化内涵欠缺、专业基础还不扎实、理论知识与实际操作的脱节等劣势。

1.2学生知识结构不完整。随着人们的环境意识的普遍增强，人们对人居环境的质量越来越重视，也使得环境艺术设计师的需求大量增加。因而对环艺设计专业人才的培养就成了高等学校的重要任务。急速增长的专业院校数量，快速扩招的势头，都使得环艺设计专业的学生知识结构不完整、设计创新能力欠缺，总体水平不如以往。以景观设计方向为例，分析景观设计行业从业人员应具备的知识结构与现有课程对比，分析课程的缺失和行业要求必备的知识结构之间差异和问题所在。

1.3国外优秀教学方式的借鉴。2010年3月，苏格兰9大艺术高校负责人与武汉各艺术设计学院做探讨设计教育发展的交流会。会议中，苏格兰方的艺术高校负责人都表示对于设计行业，学生自主学习能力和动手制作能力以及在以实际小型设计项目为依托，学生参与实践的能力等等都是将来能快速进入设计行业的重要手段。爱丁堡大学课程管理经理David就曾指出，通过该校教学过程的反复验证，他认为培养学生快速进入市场，合理利用本科在校时间，积累全面的、有效的专业知识可以通过一个叫做"Guerrillas Day"（游击队日）的活动。组建一支由十二名学生面对六名设计师开展的短期实训课程。该课程为期半年，设计师进入学校对十二名学生做多次的交流和设计行业规范和行业规则的讲解。同时运用公司实际项目全程讲授学生从接到设计任务到如何开展设计以及中期如何与设计对象沟通到最后完善设计全过程。每周指定时到校讲授，时间为期三至四个月，然后学生可以将设计师的案例和分析方式以及设计方法的完整思路不断通过学校的课程设计反复运用，实现熟悉设计流程、设计方式、设计创意锻炼、设计成果自我评定等方面的能力培养，在校外指导半年结束前夕，指导学生的设计师会以选择无预约方式到校给所指导的学生一项为期一天的快题设计任务，设计对象就是设计师本人。学生必须运用设计师讲授的设计流程完成整个设计。这个无预约快题设计就被称作"Guerrillas Day"（游击队日）。

2.综合短训实践课程的教学思路

2.1综合短训实践课程的对象。面对综合性院校的办校特点，结合设计学院的专业特点，综合短训实践课程将面对环境艺术设计专业全体学生。面对院校该专业所有学生的综合短训实践，必须采取学生组队或者组建虚拟公司形式。设计团队模拟设计公司运营形式，设置各个部门。

2.2综合短训实践课程的教学要求。综合短训实践课程必须分成前期设计指导和后期设计实践两部分组成。综合短训实践课程的教学要求主要根据专业方向设置，前期设计指导过程中，学生以单人或组队形式由各方向设计公司设计师提供指导，严格按照设计流程逐步熟悉和明确一个设计项目所包括的内容，并及时完成指导过程的每日报告。后期设计实践过程中，学生以单人或小组承接设计师指定项目，项目由设计师分配任务。设计项目必须包含真实的设计对象、严格的设计要求、设计公司评价体系、规定的设计时间、设计的成品质量鉴定等部分组成。如参考本院08级培养计划，建筑与室内方向的综合短训实践课程，该专业方向设计单位设计师将会真实的室内空间布局图或完整的室内柱网结构平面图，提出设计要求和设计时间。

2.3综合短训实践课程的设置与具体安排。综合短训实践课程的设置主要集中在第七学期，为期半年，通过前面三年的学习，基本掌握绘图能力、对专业课程也有一定认识，面对知识结构还不完善的情况下，短训的介入能很好的起到承上启下的作用，不仅可以将前期课程中的学生学习不完整的内容填补起来，同时也能让学生发现自己在设计过程中缺乏的专业知识，以便自己课后补充。其次，第八学期一般都会在第一至第二周安排实习，因此第七学期解决设计实践的问题可以更好的让学生在第八学期的毕业实习过程中得到检验。具体短训时间从1周至8周为期限，指定校外设计师每周到校以专题讲座的形式讲授设计过程，9-12周以一个小型完整课题形式不定期检查学生完成设计情况，第13-18周期间，设计师任选时间到校命题要求学生完成快题设计。

2.4综合短训实践课程的检验标准。综合短训实践课程中设计项目完成，应由设计师从设计创意、设计表现、设计过程中与设计师的沟通和表达、设计是否符合设计对象要求、设计时间、进度安排、小组人员安排、小组团队合作等方面逐一给出成绩。综合短训实践课程时间虽然只有半年，但从真实项目中可以得到的检验标准是完全参照设计单位的评价标准，因此，对于证明学生的设计能力以及根据他们在小组或者虚拟公司中所从事的行业可判断自己将来就业的方向。

3.结论

艺术设计高等教育本着为设计行业输送专业人才为目标制定培养计划和编写课程大纲。但在实践教学中，综合院校的艺术设计专业因教学体制的不同，存在很多硬伤。与其他艺术类高校的横向比较，不具任何优势，同专业毕业生市场竞争力明显较弱。因此如何解决综合院校的环境艺术设计专业学生的应对市场的能力是迫在眉睫需要解决的问题。综合短训实践时间为期半年，总体来看相对于实践课部分，综合短讯实践课程时间更长，相对于专业课程，该实践课程涵盖面更广，可以帮助学生运用四年所学知识，及时补充行业需要，但是培养计划中无法安插的专业知识，同时能在全程参与的情况下，保证课程前后的无缝衔接。