小学数学学习方法的研究

廖芙熔

一、小学生数学学习方法使用的总体状况

1.教材内容的学习与感知探索法。利用感知探索法学习教材内容就是，利用学习者的感觉和知觉对教材内容形成一个初步的感性认识，再利用想象和思维对数学教材内容所包括的概念、定理和公式等高度抽象化的数学理论知识的本质特征进行探讨。

2.解决新问题的学习与运用拔高法。数学与生活是一种相互作用，相互补充的存在，在生活中我们可以通过数学来解决生活中的一些实际问题。也有人说，数学之所以发展，就是人们在不断地解决生活中的一些问题，而积累的一些经验。对于生活中一些新问题的解决，主要是建立在自己对已有数学知识的灵活运用，对于生活中问题的解决也是数学能力拔高的一个过程。

二、影响小学生数学学习方法发展的多因素分析

1.数学学习态度对小学数学学习障碍的影响。通过调查，我们发现，小学生数学学习成绩的好坏，与他们的学习态度有着很重要的关系。那些对数学有兴趣、时刻关注自己的数学成绩、平时上课全神贯注积极思考等态度较好的学生基本上在数学的学习上没有太大的障碍。相反，那些厌倦数学学习、不管做题的对错、上课开小差等态度较差的学生往往存在数学学习上的障碍，并且是很大的障碍。

2.数学学习方法对小学数学学习障碍的影响。经过调查，我们发现那些注意学习方法的学生，经常会制定自己的学习目标和计划，上课时认真记老师的各种解题方法和探究方法，课后进行复习，数学都学得比较好，不存在数学学习障碍的问题。相反，那些只知道完成任务、不注意方法的学生，往往存在一些数学学习障碍。

3.数学学习信心对小学数学学习障碍的影响。小学生学习数学的自信心对学生的学习也具有很重要的作用。有的时候学生们想去学习数学，但又害怕自己学不好，特别是在遇到一些自己不会的题目的时候，就更没信心去学习了，因此对数学的学习就形成障碍，影响学生们对数学的学习兴趣。

4.数学学习意志对小学数学学习障碍的影响。如果学生们对数学有较高的学习，能够通过自己的努力去攻克数学的一个个难题，那么就能够取得很好的成绩，就不会存在一些学习性的障碍。相反，那些不能坚持学习计划的学生，就考不出好成绩，因而存在一些数学学习障碍。

三、完善小学数学学习方法的对策

1.适量压力造就数学学习动机的方法。良好的学习态度对数学的学习有着很大的帮助，但是这种学习态度不是先天就有的，而是通过后天的一些措施而形成，比如在老师的教学过程中，教师给学生一定的压力，才能够保证学生的良好学习态度。

2.提高学生数学学习兴趣的方法。皮亚杰说:“所有智力方面的活动都要依赖于爱好。”经过调查和访谈，自己了解到小学存在学习妨碍的学生大都对数学没有兴趣，上课无精打采，懒于动脑，下课不想做作业，可见学习数学的爱好多么重要。

3.帮助学生制定合理学习目标和学习计划的方法。在数学学习方法上，就是在学习的时候采用一定的学习方式、学习途径以及学习手段而进行的学习。在数学学习的方法选择上，小学的教师一般会制定一些学习目标和学习计划来指导学生进行学习。采用它可以让学生系统掌握各类数学知识，从而突破数学障碍，学好数学。

4.在教学中渗透数学思想的方法。数学思维就是数学和思维相结合的一种教学方法，其主要是指结合小学的教学内容，提炼里面的知识来进行数学学习，这一方法被普遍地运用，同时也是处理数学问题的主要指导思想。数学办法是指研讨数学疑问进程中所选用的手法、途径、办法、步骤、程序等。（作者单位：江西省赣州市龙南县龙洲小学）