多媒体在初中英语教学中的有效运用

黄素清

现代多媒体的迅猛发展，有助于英语教学的改革。图、声、文集中化处理是多媒体最大的特点，生动形象的教学特点在课堂中应运而生。与此同时学生对语言综合处理的能力得到大大提升。

一、运用多媒体，提升学生学习英语的热情

英语这一门学科具有实践性的特点，需要一定环境的配合。因此多媒体的应用，有助于使学生的积极性提高，使学生的综合素质得到大大的提升。传统的教学方式无法创造出生动的语言创设情景，这样学生就容易有枯燥乏味的感觉。多媒体的英语课堂有助于激发学生的积极性，使学生学习英语的兴趣大大提高，充分调动学生学习的积极性，使学生养成主动学习的习惯，这样可以使学生轻松愉快地学习英语，利用多媒体辅助教学，能使课堂高潮更有激情，能使学生独立的创造性的完成学习任务。多媒体技术能够生动形象的解决枯燥无味的课堂模式，实现这一功能主要是在于多媒体技术把课本中的文字，转化为生动形象的的声音，生动的情景，解决了由于认知水平不足而无法接受信息的问题，使学生参与教学过程中，提高教学质量。

二、利用音频、视频提高学生的学习兴趣

在初中英语学习中，学生需要记忆的内容较多，有大量的词汇、繁琐的语法以及一系列的句式等等。多媒体辅助教学与传统教学相结合，取长补短、优势互补才能取得更佳的教学效果。在传统的初中英语课堂上，教师通过自己朗读让学生对新单词进行跟读，学生对这个单词读音的认识仅仅来源于教师，而通过多媒体进行音频、视频教学，能够提高学生的听说读写能力。当学生能够听懂英语，将英语大声地讲出来之后，必将增大学生对英语学习的信心，从而提高学生的学习兴趣。在初中英语阅读教材中，常常会以一些著名的故事或者名人为主题，而学生对这些都不是很熟悉，所以阅读起来会感到乏味、枯燥。教师可以运用多媒体将一些学生不常接触的故事或者名人的视频，音乐进行播放，让学生对阅读的内容有一个大概的了解，这样学生才会逐渐对阅读产生兴趣，才会逐渐主动地去阅读学习，提高阅读的技能。通过多媒体进行教学，能够减少教师在课堂上的板书时间，提高课堂效率。

三.多媒体在初中英语中的优势

1.培养学生的自主学习能力。古板、枯燥的英语教学方式是传统英语教学的一个最大的特点，这一教学模式的教学特点是：老师以口述的方式传播英语知识为主，学生吸收英语知识的方式是很被动地接受，这样就导致这样的结果：学生对英语知识没有自己的独到见解。但是多媒体教学能够呈现教学内容，突出重点、难点，使教师不易讲清的问题得到有效的讲解，还可以让学生根据自己的英语水平和学习进度，制定属于自己的学习方案，调整好自己的学习时间，从而提高了学生自主学习的能力和兴趣。

2.提高学生的语言表达能力。学习英语的最主要的用途在于：提高学生使用英语操作语言进行交流的能力。利用多媒体进行英语教学有这样的优势以及模式：多媒体能够创造出生动的有声有色的生活情景，很容易地使学生能够主动地参与到英语学习的讨论中，然后学生写出自己在这一英语学习过程中感悟和心得，笔者会认真地评读学生的心得，并且及时地给出一些指导性的意见以及中肯的鼓励。与此同时，学生的主要任务就是收集英语资料，在墙报上张贴自己的作品，这个过程主要是发挥学生的主体性。

与此同时学生可根据自身需要充分利用网上的学习英语的资源，创作自己的作品。

3.优化复习形式，提高复习率。在学生考试前，老师必定会让学生复习以前学过的课程。大多数老师都利用多媒体进行复习，使用多媒体复习可以大大地缩短复习时间、减轻教师的工作压力，还可以使学生容易了解每单元的重点、难点，使学生有目的地进行复习，发挥自己的主题作用。

随着多媒体技术的发展，学生们对英语的学习进入了一种主动学习的模式。多媒体英语教学能够把英语知识变得生动形象，更容易让学生接受，还有利于提高学生的智力，学生的综合运用能力也会有所提高，以及能够实现课堂教学的最优化。随着网络化浪潮的席卷，作为一名英语老师应该主动的利用资源，有力的推动英语教学模式的不断前进。利用多媒体教授英语，是发展新课程标准英语教学方式的一种最好选择，这样也会使英语教学生机勃勃。（作者单位：江西省宁都县对坊中学）