主题活动设计:自行车(5～6岁,重点领域:艺术)

■　武汉市市直机关永红幼儿园　周　芬



主题活动设计:自行车(5～6岁,重点领域:艺术)

■武汉市市直机关永红幼儿园周芬

一、设计意图

《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出:艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情感态度的独特方式。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。基于《指南》的引领,在美术教学中我十分重视引导孩子观察周围的事物,鼓励他们在生活中去发现美,感受美。

在某次户外活动时,孩子们无意中发现了蚂蚁的家。由于蚂蚁很小,有孩子便从家中拿来放大镜观察蚂蚁搬家的过程。我抓住这个教育契机,生成了《蚂蚁搬家》的一次写生活动。之后孩子们对写生发生了浓厚的兴趣,他们画大树、画滑梯、画板凳……画一切他们喜欢的东西。他们用自己独特的笔触表达了内心丰富的想象。在这样的艺术活动中,幼儿对周围事物的观察能力大大提高,对物体形态的把握能力也越来越强,极大地提升了他们感受美、创造美的能力。

“自行车”是代步工具。一天,孩子们看到了有位老师的折叠自行车,都非常感兴趣。他们有的摆弄车把手,有的摆弄车上的小铃铛,有的想骑上去试一试。于是针对孩子们的兴趣,我在班上开展了“自行车”的主题活动。因为我班幼儿绘画基础较好,而且对自行车非常感兴趣,我决定开展自行车的趣味写生活动,让幼儿通过对实物“自行车”直观的观察,充分感知它的外部形态,然后运用已有的线描方式勾勒在画纸上。

二、活动目标

1.乐于观察生活中的事物,喜欢用写生的方式画自行车。

2.掌握线描写生的技巧,能从不同角度画出自行车的外形。

3.大胆尝试想象创新未来自行车的样子。

三、活动准备

1.知识经验准备

幼儿有过写生的基础,初步了解自行车的外形特征。

2.物质材料准备

画板、勾线笔、画纸若干。

四、活动过程

1.谈话活动

教师引导幼儿思考问题:你见过的交通工具有哪些?自行车与其他交通工具的不同之处在哪里?

2.观察活动

(1)出示实物“自行车”,观察自行车的外部特征。

幼儿观察后说出自行车的主要外形特征。

(2)教师讲解写生应注意的主要事项。如:近大远小、前后遮挡等关系。

3.创作活动

幼儿设计,教师巡视,重点指导:一是引导幼儿从不同角度观察、描画自行车;二是鼓励幼儿设计一辆未来的新型自行车。

4.欣赏活动

组织幼儿欣赏各自创作的作品,并评价作品。

五、延伸活动

用水粉画的方法添画背景,让幼儿的绘画技巧在实践中得以应用。

责任编辑廖林