电子测量仪器熟练操作教学方法改革探讨

黄曙足

摘 要 通过对电子测量仪器操作教学现状进行分析，整理出一些操作不熟练的常见问题；其次重点分析造成学生对仪器操作知识掌握不熟练的原因，以及教学任务开展期间解决此类问题的有效方法，总结效果明显的教学模式，以期帮助高效完成电子测量仪器操作教学任务，提升学生的动手操作能力。

关键词 电子测量仪器 熟练操作 教学方法

中图分类号：TM930-4 文献标识码：A

1当前技工学校电子测量仪器教学现状

熟练操作仪器设备是电子测量仪器教学中的重要内容，现阶段大部分学生都不能熟练掌握操作技能，操作时由于对仪器比较陌生，会比较紧张，并不能全心投入到电子波形的观察中，影响到知识点的理解程度。学生在进行电子测量仪器操作时，由于紧张感过强，会出现畏惧的现象，面对电子测量仪器中复杂的操作开关而不敢尝试。同时，教学环节中出现的错误经过纠正后并没有更改，错误仍然会出现，影响学习效率。

2电子测量仪器熟练操作教学瓶颈分析

2.1教学模式不利于激发学生主动思维

造成学生操作熟练程度不足的主要原因是教学任务开展期间没有选择合理的方法。实验环节应当以提升学生操作能力为主，理论性知识篇幅设置过大，影响学生的操作积极性。常见的教学模式是在实验操作前集中课时对将要使用到的测量仪器进行讲解，包括测量原理以及方法，测量原理讲解完成后，才会进入到接下来的实践操作。这样的教学方式并不科学，会造成学生对理论知识无法了解，正式操作阶段对原理理解也存在不足。

2.2教学方法与基础知识匹配性欠佳

教师所选择的教学方法中并没有充分借助多媒体设备来进行，电子测量仪器的先进性并没有体现出来。在原理内容学习时，只是通过书面上的形容与讲解，正式进入到实验环节后，学生对仪器比较陌生，并不能将所学习的原理准确对应。

2.3缺少场景环境不符合记忆规律

实验操作课时与理论知识讲解课时的安排不合理，大部分教学任务都是在常规教室进行的，由于测量仪器管理比较复杂，一些课程甚至不组织学生实践操作。操作过程中学生对测量方法稍有掌握便到了下课时间，只能在下节课继续学习，但由于间隔的时间比较长，很容易遗忘测量方法。

3电子测量仪器熟练操作教学方法改革举措

3.1化繁琐为简单突出记忆功能

仪表的操作是有规则的，教师可以将常用的操作方法设计成一些简短方便记忆的口诀，在句式上合辙押韵，学生在听课过程中能够形成深刻印象。讲课的语言形式也要从学生的角度出发，判断是否能够激发学生的学习兴趣。这种化繁琐为简单的教学方法应用后效果明显，学生在实验课中的操作能力会有很大的提升。口诀与复杂的公式相比较更方便记忆，也可以打消学生紧张的心理因素，面对陌生的电子测量仪器，也不会再产生畏惧，能够大胆的尝试操作，实践动手能力自然会有明显的提升。

3.2化无序为有序强调规范操作

电子测量仪器中有很多的控制开关，学生刚刚接触到会觉得混乱不堪，不知该从何下手，依照功能对看似混乱的操作平台进行划分，并按照区域的差异性向同学讲解控制功能，这样分区域系统进行讲解学生不会再觉得操作过程复杂。也可以引导学生在正确的理论知识下依照自己的理解对注意事项、控制模块进行记忆，尊重学生的学习习惯，教学任务才能够更高效地开展。示波仪等控制开关数量多的测量仪器可以采用反复记忆方法来进行教学，刺激学生的记性，并强调容易发生的错误，这样在正式操作时能够减少不规范现象发生的几率。

3.3化压力为动力激发学习热情

接触到新的知识内容学生都会感觉到压力，合理运用这种压力能够激发学生的斗志，战胜所遇到的困难。在教学方法中要注重压力向动力的转换，从学生的实际情况出发，适当采取鼓励措施。电子测量仪器熟练操作需要一段时间，这一过程也是十分枯燥的，部分学生正是在此阶段放弃了自己，最终无法掌握测量技能。有效的方法是改变课堂的授课讲解形式，让学生成为课堂的主人，将所掌握的方法大胆地讲解出来，存在的不足之处通过班级内部成员的探讨也会有明显进步。学生之间互相纠正错误也是具有可行性的教学方法，原理掌握牢固后操作起来也会更加顺手。

3.4化被动为主动培养创新意识

电子测量仪器操作对学生的吸引力比较大，与理论课程相比较内容更加丰富并且具有趣味性。但由于教师过度的参与操作过程，急于纠正错误，导致学生不敢尝试操作，害怕出现错误。在教学期间可以采用小组内交流解决问题的方法来解决，即使学生操作存在错误，教师也不会立即指出，而是在最终操作任务完成后由学生自己汇报测量不成功的现象，并由小组内探讨原因。在这一环节中学生已经认真完成操作任务，首先要对这种态度进行表扬，在对错误操作做出纠正，学生得到肯定后会更加努力地进行接下来的操作实践。

4结语

仪器仪表不仅是实现电子测量的工具，而且是新老电子技术知识综合应用的典范。理论课本上许多孤立死板的知识节点，可以通过在一台仪器电路的中不同地方的实际应用，将其功能和价值活生生地展现出来，更值得初学者学习和效仿。

参考文献

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