关于多媒体提升高中语文教学的思路构建

赵文生

摘 要 现今科技信息化在不断发展，教育方面也上升了一个层次，新课标对于高中语文教学有了更高的要求，多媒体与高中教学融洽结合成了当前新课标下需要努力探讨的问题，本文就关于多媒体提升高中语文教学的思路构建展开讨论。

关键词 多媒体 高中语文 教学 思路

中图分类号：G633.33；G434 文献标识码：A

随着科技的迅速发展，信息技术以惊人的速度改变着大家的学习方式、思维方式、交往方式，我们需要转变过去的老套教学方式，教育必须是与时俱进的，充分地利用多媒体的优势进行学生学习上的辅导。

1多媒体对于高中语文教学的优势

语文是一门具有人文性、工具性，并且与日常生活联系紧密的学科，它能够让学生具有一定的审美能力、探究能力，形成良好的道德素质和科学文化素质。多媒体教学是培养学生能力和发展学生个性的主导力量，将两者进行融合，能够全面提高教学质量。

（1）在语文教学中，老师通常都会遇到难以表达的难点问题，通过多媒体教学就能将难以表达的问题形象化，将语文课本中枯燥的文字采用生动的动画形式展现出来，充分使用生动的形象、美妙的音乐、直观的画面来刺激学生学习的兴趣，让学生较快地融入到课本中的情景，增加学生之间的互动性和学习的主动性，提高课堂活跃的积极性，避免了枯燥的文字解说，提高课堂活跃的积极性，提高教学的质量。

（2）“兴趣是最好的老师”这句话从古至今一直都流传于教育行业中，多媒体教学能够激发学生在学习中最现实、最活跃、最强烈的心里因素。主要采用的是电脑操作，注重的是图文声并茂，具有传播快、信息量大，能够弥补传统教学中立体感、状态效果的不足。同时减少了语文教师在黑板上板书的时间，充分利用课堂的四十五分钟讲解有利于学生进步的知识。

2高中语文使用多媒体教学的现状分析

多媒体教学的发展是为我们在传统教学方式上面进行教学的优化，多媒体与教学的有机结合提高了学生学习的效率。然而在现实的教学高程中，我们发现高中语文多媒体教学也是存在一定的问题的。

（1）多媒体教学只是学校教学过程中的一种，然而一些学校却作为了主要的教学平台，老师将多媒体教学作为了主要讲课平台，认为使用多媒体教学能够学习更多的知识。老师使用屏幕来代替黑板，造成了老师对于教材的研究不深，教学信息量过大，授课过程单一，没有注重学生的兴趣点来进行授课，使学生对于知识没能完全的消化。

（2）在多媒体教学流行之后，为了加快讲课节奏时，补充的信息量过大，造成学生思维跟不上，对于知识的理解不全面，难以消化。一些教师认为多媒体教学能够完全取代传统教学，导致每节课都必须是多媒体的，这种过分的认识导致了在教学中学生失去了主体地位、教师失去了主导地位，使师生在课堂上的情感交流减少，削弱了教师的授课艺术和临场发挥能力。

（3）在语文教学中，主要目的是培养学生对于文字的领悟能力，在使用了具有图文声并茂的多媒体教学之后，让学生养成了一种惰性，逐渐地失去了对于语音文字的理解。并且教师在使用多媒体授课的前提就是需要完全了解设备的功能、应用特点，但是由于一些老师的授课理念受到了传统教学思想的约束或者是因为自身对于计算机知识的缺乏，导致对多媒体教学的使用不够科学。

3如何正确使用多媒体辅助教学

在语文教学的过程中，需要将传统的教学与多媒体教学相结合，从而培养学生的自主探讨能力和提升语文教学的趣味性，真正调动学生的主观能动性和自主创新性。如何在新课标下合理的使用多媒体教学应做好一下几点：

（1）多媒体教学课件制作需要精细和具有设计性。在进行多媒体课程讲解的之前需要对课件进行制作，课件要务实，将实用性课件打造成多媒体教学的主流，将课本难以解释的东西变为直观易懂的教授给学生，突出教学的重点；并且在采用多媒体幻灯片进行教学时，我们可以采取适量的黑板板书，这样能够对于学生起到一个加固记忆的作用。切记使用多媒体教学时需要仔细地向学生讲解板块内的重点知识，不能一带而过。

（2）合理地利用多媒体教学。多媒体教学中，老师是直接的操作者，需要具备多媒体使用的技巧，他们对于设备的了解程度和熟练操作程度决定了多媒体课堂发挥的效果好坏，在学校引进多媒体教学的时候需要对每一位教师进行设备专业的培训，同时确保老师在教学时能够将教学内容融洽地加入到多媒体教学中，将学生引领到一个不一样的视野中。

（3）建立互动环节，促进学生的主动意识，多媒体教学提高了语文教学中枯燥的文字解说，努力为学生的自主创新提供了学习环境。在课堂中，师生之间的交流探讨对于学习是非常有帮助的，同时由于语文教学中涉及到的一些古今名人历史事件可以通过多媒体展现在学生面前，丰富了学生的课外知识；教学资源的维护与共享。多媒体不仅在教学方面起到了很大的作用，对于教师之间的交流也是具有帮助的，在校的教师之间可以在多媒体上创建教学资源共享平台。教师们可以将自己对于教科书的见解分享在平台中，促进优质的教学方式和教学水平。

4总结

高中语文教学要从实际出发，坚持以“学生为本”，充分将现代多媒体教学和传统教学相结合，在多层次、多角度上呈现丰富的教学内容，激发学生学习的兴趣，开拓学生的思考能力，促进学生的全面发展。多媒体教学是中性的，利用的得当对于高中语文起到促进作用；利用不当会导致学生形成惰性。所以我们在使用多媒体教学时，要抓住信息技术的优势，优化教学，调动学生学习的主动性，创建新型的教学模式。

参考文献

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[2] 王忱.浅谈多媒体在高中语文教学中的应用[J].读写算：教研版，2015.

[3] 闻红霞.浅议多媒体教学在高中语文教学中的现状[J].信息系统工程，2010.