让“专业发展史”进入课堂

曹振平 田小强

【摘要】 本文重点分析了职业学校开设专业发展史课程的作用，并从实践入手，对专业发展史课程如何走入课堂，提出了自己的一些看法。

【关键词】 专业发展史 课程设置 教学方法

随着时代的发展，科学的进步，我国职业教育的办学规模不断壮大，教育目标不断变化，教育的内容和课程设置也都在不断地改革和完善。然而长期以来，职业学校尤为重视专业技术和专业技能的培养，而忽视专业发展史的教育。笔者对苏州5所职业学校的教学计划进行了调查。调查显示，职业学校只有部分专业开设专业发展史课，如会计专业开设了会计发展史，艺术设计专业开设了中国工艺美术发展史，其他专业如汽车、机械、电子商务、电子、服装等则开设的很少。

一、开设专业发展史课程的作用

纵观历史，人类从起源到现在，经历了上百万年的发展，而专业的发展同样经历了漫长的过程。专业发展史就是人类对专业技术不断开发、不断应用、不断改进的过程，并且随着人类的发展，也注定延伸发展下去。在职业学校开设专业发展课程对学生的培养能起到重要的作用。

1.有助于学生理清专业发展思路，提高专业认知能力。“鉴古而知今 ， 察往而思来”，通过了解专业发展历程，有助于学生理清专业发展的思路，发现专业发展的规律，探讨和展望专业的发展趋势。比如，电子专业开设《电子专业发展史》课程，可以从电子学的起源讲起，一直到电子专业发展的几大阶段，使学生在正式学习电子技术之前头脑里先有个大概的框架。这样既提高了学生专业认知的能力，也有助于激发学生的学习热情。

2.有助于培养学生的职业素养。现代社会对从业人员提出了很高的要求，不仅要求具备娴熟的专业技能，还要求具有良好的职业素养。所以，职业学校开设诸如专业发展史这样的课程，对培养学生的职业素养有着重要的作用。比如，在医药专业开设《医药发展史》课程，让学生了解李时珍花了27年时间，阅读了800多本医学参考书，采集了上千种药材，终于编写出《本草纲目》，这有利于培养学生刻苦钻研、勇于实践、锲而不舍、严谨求实的职业素养。

3.开有利于提高学生的创新精神。创新对专业的发展起到了至关重要的作用。没有创新，就没有专业的发展。每一种新技术的发明，每一种新工艺的诞生，每一种新方法的应用，都是创新。在《世界汽车发展史》中，从第一台蒸汽汽车的诞生到福特公司的批量生产，从战争时代到如今的全民时代，从运输工具到汽车美学，无一不是创新。学生在学习的过程中，亲身感受到创新精神的伟大，自然而然地增强了创新意识，提高了创新能力。

二、“专业发展史”如何走进课堂

2.1纳入教学计划，灵活进行课程设置

教学计划是课程体系的根基，最能直观地反映出专业教育的全貌。课程设置是课程体系的关键，反映了各课程之间的关联关系。鉴于专业发展史课程对学生培养具有重要的作用，职业学校应该将专业发展史课程纳入教学计划中，并根据专业特点、学生情况合理安排好教学顺序和教学时数。它既可以作为公共文化课，也可以作为专业基础课；既可以独立设置成课程，也可以嵌入到专业课程中。

2.2丰富教学手段，优化教学方法

教师应根据不同的教学目的、教学内容，结合学生的实际情况，采用多媒体、网络等丰富多彩的教学手段，选择合适的教学方法，完成专业发展史的教学任务。

（1）讲授法。这是教授专业发展史课程的主要方法。教师可以借助于多媒体和网络资源直接进行课堂讲授，也可以通过观看视频和听讲座的方式开展教学活动。比如开设《世界机械发展史》课程，可以采用这种方法。（2）自学研讨法。教师根据专业发展史的内容，向学生提出中心问题或给出案例，让学生查找资料，之后通过主题研讨、撰写课程论文等活动进行学习交流。比如在《中国工艺美术发展史》课程中，教师可以让学生自主学习某个时期中国的工艺美术发展情况，然后进行研讨。（3）实践法。在专业发展史课程的教学中，也不能一味地进行理论教学。专业发展史涉及的许多教学内容本身就与当地的行业紧密相关，所以可以带学生走出课堂，到现场去感受专业发展的历史，既丰富了教学内容，又可以获得良好的教学效果。比如教授《世界汽车发展史》课程时，可以带学生到当地一些知名的汽车企业去参观，实地感受世界汽车文化，了解汽车发展历史。

三、结论

总之，专业发展史课程不仅有利于学生的专业学习，还有助于培养学生的职业素养和创新精神，所以，职业学校应该重视专业发展史课程的开设。同时学校应充分考虑到专业特点和学生情况，因地制宜地进行课程设置，教师也要根据不同的教学目的、教学内容，灵活采用多种教学方法，让专业发展史课程真正走进课堂。

参 考 文 献

[1]中山秀太郎著，石玉良译.世界机械发展史[M].北京：机械工业出版社，1986.

[2]杨露斯.论计算机发展史及展望.信息与电脑[J].2010，6：188.

[3]张玉信.汽车电子技术的发展方向.河北企业[J].2010（10）.