高中作文教学实用性和创新性的探究

吴雪梅

【摘 要】高中教育属于基础教育的重要阶段，高中作文在语文考试中有着很重要的地位，无论是从分值上还是从学生文学培养上都很重要，所以高中语文作文教学研究就显得很有必要，然而目前我国在语文教学中受应试教育的影响严重，在作文上更加注重模式化的作文写作，缺乏学生情感抒发以及创新，本文就高中作文教学的实用性和创新性做出探究，以促进高中语文教学的发展。

【关键词】高中语文 作文 实用性 创新性

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）03B-0125-02

就我国目前的现状分析，人们对于高中学习的主要目的是针对于高考，所以高中的各种教学都是围绕着高考展开的，语文教学也同样如此，但是这种传统的教育模式对于学生的发展却有很大的制约性，语文作文应该是学生抒发情感，进行创作的场所，但是目前的语文教学却在这方面体现的不尽人意，那么如何加强语文作文教学的实用性和创新性成为本文研究的重点。

一、现阶段高中作文教学现状分析

（一）教学模式有问题

教学模式包括教师的教学观念和教学方法，在这方面存在的问题主要是受应试教育的影响，教师的授课过程中的目标是提升作文的分数，并不是为了提升学生的语文作文素养，在这种出发点下，学生的作文变得形式化严重，由于受教师思维和形式的制约，作文千篇一律，缺乏创新性，教师在批改作文的过程中过于注重学生作文的形式，对于作文内容则淡化了，这同样也是受高考高强度阅卷的影响。要求作文在形式上按照规定来，以议论文为主，讲究记忆为主，而不是感性为主，最大程度保证作文的基础分数，这种教学模式下，学生的创新思维受到了严重的制约。

（二）只注重语言的华丽

根据高考语文阅卷的模式，教师在进行作文授课时，要求学生在文章开头或者段落开头进行辞藻堆积，尽可能的使用优美的语言，如果自己创作不出来就要求学生进行背诵，尽可能的吸引阅卷教师的眼球，从而获得更高的分数，但是这种作文看起来华丽，却没有实际意义，也没有作者情感上的抒发，语言上的华丽要以学生的情感抒发为基础才是一个好的文章，要知道写作的根本目的就是抒发作者的情感的，任何一个文学作品都蕴含了作者丰富的情感，这样才能称得上一个好的作品，高中语文是学生成长的重要时期，同时也是学生文学情感培养的重要阶段，所以这种只注重语言的教学存在很大的漏洞。

（三）教师在授课上缺乏创新

教师的教学模式一旦形成就很难改变，尤其是对于老教师，更是如此，他们的教学理论已经适应不了新时代对于学生培养的要求，但是固有的思维严重限制了他们进行创新，所以很难形成新的教学模式，同样的对于一些年轻的教师，在教学时为了融入整体，以老教师为榜样，学习老教师的教学模式，缺乏批判性的精神，只是单纯的模仿，所以教师在授课上就缺乏创新，教师教学时缺乏创新就导致很难对学生起到一些创新形式的启示，和新形势下的创新教育理念相违背。

二、提升作文教学中的实用性

（一）注重学生表达能力的培养。作文是学生表达情感的一种形式，这同样也是作文实用性的重要体现，所以在语文教学中注重实用性，就必须不断提升学生情感抒发的能力，不能仅仅为了考试而进行语文授课，功利性严重的目的并不是语文作文教学的初衷，实用性更加注重的是学生的语言表达能力，情感表达能力甚至是口头语言的表达能力，这些都是语文教学实用性的重要部分。在实际的教学中，教师要对各种作文形式进行讲解，而不是单纯为了拿分的议论文形式的授课，在近几年的高考命题理念中，对于作文的类型限制变得较少，多数情况下并不进行要求，每个学生都是不同的，自身的文学功底也不同，所以教师要照顾到全体学生，突出学生对不同文体的运用性，因为不同文体都存在着其特色，对学生文学素养的提升有着很重要的影响。

（二）注重学生对作文掌控能力的培养。作文的实用性还体现在作者能够对整个作文有很好的掌控，明确作文的中心，明确自身想要表现的情感，能够抓住文章的闪光点，这样能够很大程度上提升学生的写作水平，而不是一味的去抄袭别人作文的模式。在作文教学内容上可以分版块教学，根据不同题材的作文，就学生作文自身存在的问题进行分析，并提出相应的修改办法，并根据作文的题材，教给学生如何正确突出文体的特色，这样同样也能提升学生对不同文体的掌控能力，学生根据自身的兴趣去选择，可以起到更明显的效果。

（三）注重学生捕捉文章闪光点能力的培养。从其他角度分析实用性教学的也能够起到很好的效果。例如通过分析不同问题的特色以及闪光点，以典型文章为引导，为什么这个主题采用这种文体能够把文章的中心表现的更加突出，并分析采用其他文体的问题所在，同时要教给学生如何去挖掘学生作文隐藏含义的中心，培养学生的联想能力，要知道一个好的作文题目，不仅仅是表层的中心，会存在很多中心，其中必有几个深层次的中心，能够准确的抓住深层次的中心是学生作文实用能力的另一种体现，要知道能够分析文章才是写好文章的第一步，对于材料作文，更是如此，学生能够从材料中总结出中心思想，为自己的作文找出闪光点，从而提升作文的档次。

三、提升作文教学中的创新性

作文的创新能力是非常重要的，创新能力表现在各个方面，创新能力的培养同时也需要在各个方面着手，作文创新能力是新作品产生的根本，任何文学作品都有其独特的创新性，作文是我们表现自身情感的一种方式，我们的思维是感性的，思想上的活动也是丰富多彩的，所以在教学时不应该对学生的思维进行限制，这样很大程度上影响学生创新能力的提升。培养学生作文的创新性要从观察、想象力、以及学生写作能力等角度着手。

1.写作源于生活，学生在写作时遇到的一个难题就是缺乏素材，素材源于生活，缺乏对生活的观察，缺乏对生活的感悟，就很难找到素材，如果有一双善于观察的眼睛，生活之中随处都是素材，这才是创新的源泉。无论是身边发生的事还是从媒体中获得的新闻，这些都是我们写作的素材，关键是我们能否抓住并作为我们作文的一部分。2.学生的想象力也是创新性的重要一部分，丰富的想象力可以为作文创作增添神奇的魔力，为读者创造一个新奇的感觉，是创新性作文教育的一大特色。在教学的过程中，教师可以通过音乐或者照片为学生创造发挥想象的空间，在欣赏作品的同时培养学生的想象力。3.仅有观察力和想象力是不够的，要想把这些体现在作文中，写作能力是关键，所以在教学中要注重三者的结合，引导学生如何运用，突出作文的特色，不断提升作文在形式和内容上的创新性，脱离素材陈旧形式千篇一律的现象。

由于高考作文阅卷形式的制约，创新作文在高考作文中并不一定会起到很好的效果，但是我们却不能因此而不注重创新作文的教学，要知道创新作文培养的是学生的创新能力，这对于学生以后的发展是很重要的，创新作文运用的好，对于高考作文起到很大的帮助作用，学生的写作水平提升，一般的高考作文会变得很容易。

总而言之，高中语文教学在很大程度上受到了应试教育的制约，随着教育体制的改革，在语文作文教学中也要不断突出实用性和创新性，明确当前教学中存在的问题，转变教学理念和教学模式，不断注重作文的实用性和创新性，提升学生的写作能力，培养学生的语言表达能力和创新能力，这是很重要的。

【参考文献】

[1]王瑞霞.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].教育教学论坛，2013

[2]徐进.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].读与写（教育教学刊），2015

[3]邓安华.刍议高中语文作文教学中的创新性和实用性[J].学周刊，2015

[4]刘晓斌.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].现代语文（学术综合版），2015

（责编 罗汝君）